Экспорт статьи в XML http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/162/c24 2026-05-01T13:13:29+06:00 epimisha at gmail dot com ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator 2007-05-21T15:56:36+06:00 2007-05-21T15:56:36+06:00 2007-05-21T15:56:36+06:00 http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/162/c24 dasha

Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы<br />Источник: (Публикуется по изданию:Художественное творчество и воспитание. Опыт исследования на материале прост¬ранственных искусств.– М.: Новая Москва, 1925 год)<br />Ключевые слова: Художественное образование, Старший дошкольный<br />Аннотация: Анатолий Васильевич Бакушинский – крупнейший отечественный теоретик эстетического воспитания. Центральная фигура в художественно-педагогических исследованиях и разработках эпохи революции и двадцатых годов. Он впервые соединил в неразрывное целое проблематику современного искусствоведения, знания о развитии детского сознания и творчества, оригинальные исследования народного искусства и практику методических решений.<br />После десятилетий замалчивания его наследие вновь встаёт в средоточие современных исследований и дискуссий; за именем Бакушинского закрепляется слава крупнейшего отечественного исследователя художественной педагогики. <br />Законченная в 1925 году книга «Художественное творчество и воспитание» - его центральный педагогический труд.<h2 align="center">Анатолий Бакушинский. </h2> <h1 align="center">Художественное творчество и воспитание</h1> <a name="heading1" id="heading1"></a><h3><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=1">От автора</a></h3> <a name="heading2" id="heading2"></a><h2>Часть I. Художественное развитие</h2> <a name="heading3" id="heading3"></a><h3><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=2">Глава I. Период двигательно-зрительной установки психики. Фаза доизобразительная. Фаза разрозненной схемы. Общие линии психофизического развития. Творческое развитие и художественная форма. Пространственно-объемные и временные восприятия</a><br /> <br /> <a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=3">Глава II. Период зрительно-двигательной установки психики. Фаза схемы. Фаза полусхемы. Общие линии психо-физического развития. Пространственно-объемные и временные восприятия&nbsp;<br /> </a><br /> <a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=4">Глава III. Период зрительно-двигательной установки психики. Творческое развитие и художественная форма. Пространственно-объемное творчество (детское строительство). Объемно-пластическое творчество (детская лепка и скульптура). Творчество на плоскости (рисунок и живопись): орнаментально-декоративная форма. Изобразительно-пространственная форма (геометрально-плановая проекция). Изобразительно-сюжетное творчество (действие и рассказ). Родовое начало в творчестве детей.</a><br /> <br /> <a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=9">Глава IV. Период зрительной установки психики. Фаза индивидуального образа. Фаза выражения отношений. Общие линии психофизического развития. Пространственно-объемные и временные восприятия</a><br /> <br /> <a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=10">Глава V. Период зрительной установки психики. Творческое развитие и художественная форма. Объемно-пластическое творчество. Творчество на плоскости (рисунок и живопись): орнаментально-декоративная форма, изобразительно-пространственная форма (иллюзорно-перспективная проекция).</a> <br /> <br /> <a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=10">Глава VI. О сходстве в развитии типической художественной формы родовой и индивидуальной. (Параллели между искусством детей, взрослых и искусством мировым)</a><br /> <br /> <font size="5">Часть II. Художественное воспитание</font></h3> <a name="heading4" id="heading4"></a><h3><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=12">Глава I. Современность и художественная культура. Методы художественного воспитания</a><br /> <br /> <a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=13">Глава II. Воспитание художественно-творческих навыков. Первый период. Второй и третий периоды: пространственно-объемное творчество (детское строительство); объемно-пластическое творчество (детская лепка и скульптура); орнаментально-декоративное творчество; изобразительно-сюжетное творчество&nbsp;<br /> </a><br /> <a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=16">Глава III. Художественное восприятие. Теоретические основы. Методика</a> </h3> <a name="heading5" id="heading5"></a><h3><font face="Arial"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162?category=24&amp;article=162&amp;page=18">А.В. Бакушинский. Список научных и критических трудов</a></font></h3><br />