<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<feed version="0.3" xmlns="http://purl.org/atom/ns#" xml:lang="ru">
    <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Статья</title>
    <tagline>Экспорт статьи в XML</tagline>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/286/c24"/>
    <id>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/286/c24</id>
    <modified>2026-05-07T13:15:24+06:00</modified>
    <author>
        <name>epimisha at gmail dot com</name>
    </author>
    <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
    <entry>
        <title>Цирульников А. МАРИЙ ЭЛ. ПО ЧЕЛОВЕКУ С ДЫМА</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/286/c24"/>
        <created>2015-11-16T22:03:59+06:00</created>
        <issued>2015-11-16T22:03:59+06:00</issued>
        <modified>2015-11-16T22:03:59+06:00</modified>
        <id>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/286/c24</id>
        <author>
            <name>Dima</name>
        </author>
        <summary>Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы&lt;br /&gt;Аннотация: 18 книг педагогических путешествий по России академика А.М.Цирульникова – это огромный очерк российского образования начала XXI века. Автора-путешественника интересует школа, вписанная в пространство – двора, города, села, мироздания.  Школа, укоренённая в исторической традиции, включённая в современный контекст жизни и соединяющая с ним проекты, надежды, нацеленные в будущее – такова сквозная тема всех этих книг&lt;form method=&quot;get&quot; name=&quot;01&quot;&gt;
    В России есть какая-то своя тема, свой принцип, лежащий в основе системы образования, недостаточно проявленный. Его искали со времен Ушинского в идеале человека, который осуществляется в системе воспитания. Этот идеал в России, если она желает быть мирной и благожелательной &amp;ndash; многоголосье ценностей и представлений многих этносов, ею объединяемых. &lt;br /&gt;
    В том числе, представлений об индивидуальности, отдельном человеке. &lt;br /&gt;
    Разные народы по-разному относятся к отдельному человеку. В марийской (и вообще, в финно-угорской) культуре &amp;ndash; это зримо &amp;ndash; различимость отдельного человека (меряют не массами, не толпой, а человеком с отдельного двора, дома, как говорили когда-то, &amp;laquo;дыма&amp;raquo;). Сама природа, лес, размеренный ритм жизни вырабатывали тип человека уравновешенного &lt;br /&gt;
    Директор одной из самых свободных школ России Александр Тубельский понимал под образованием&amp;nbsp;&amp;ndash; прояснение образа самого себя, с которым приходишь на свет. &lt;br /&gt;
    Смутный образ с годами может стать ясней. Или замутиться, и тогда народ, как и человек &amp;ndash; теряет лицо. &lt;br /&gt;
    Марий Эл &amp;ndash; холмы, овраги, карстовые провалы, пропадающие и появляющиеся вновь реки и озера&amp;hellip; В природе и языке, в неразборчивом шепоте лесов, в морщинах ряби, набегающей на гладь озера, то нахмурившегося, то лучащегося улыбкой &amp;ndash; столько живого образования, учись всю жизнь. Финская история, марийская деревушка, русский город &amp;ndash; все это разные параграфы и страницы в учебнике жизни. Кажется, если бы сумели выучиться &amp;ndash; не только школа, но и страна Россия переместилась бы на более достойное место в мире. Успокоилась, покаялась, наконец, поставила крест на прошлом, и собаки с того света не беспокоили бы лаем живущих покудова на этом... &lt;br /&gt;
    По человеку с дыма, по отдельному человеку, ребенку и взрослому &amp;ndash; по этой мерке движется цивилизация. Все великие педагогические системы скроены по мерке отдельности, особенности обычного человека. &lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    Глава 1. СПАСИБО ЗА НАШЕ СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО &lt;br /&gt;
    Глава 2. ВОЗВЫШАЕТСЯ ЛЕС &lt;br /&gt;
    Глава 3. НИКОГО, КРОМЕ МЕНДЕЛЕЕВА &lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &lt;a href=&quot;https://drive.google.com/file/d/0B19KtWc4SCVEa2NjYUNuSmR0QzQ/view?usp=share_link&amp;resourcekey=0-3bKJFkQH0rSKBWF1yIKCog&quot;&gt;Читать текст в ПДФ&lt;/a&gt; (размер: 11Мб) &lt;br /&gt;
    &lt;a href=&quot;https://drive.google.com/file/d/0B19KtWc4SCVETTktMHlNTFllVjA/view?usp=share_link&amp;resourcekey=0-nKGF43U81qu7nwo0sN91Aw&quot;&gt;Иллюстрации в ПДФ&lt;/a&gt; (размер: 1Мб) &lt;br /&gt;
    Возврат на страницу &lt;a href=&quot;http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/274&quot;&gt;НЕОПОЗНАННАЯ ПЕДАГОГИКА&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &lt;img height=&quot;768&quot; width=&quot;1024&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;http://setilab2.ru/uploads/article/Image/Tsirulnik_NeoPed_IMG/Tsirulnik_NeoPed_MaryEltit.jpg&quot; /&gt;&amp;nbsp;
&lt;/form&gt;&lt;br /&gt;</summary>
    </entry>
</feed>
