<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<feed version="0.3" xmlns="http://purl.org/atom/ns#" xml:lang="ru">
    <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Статья</title>
    <tagline>Экспорт статьи в XML</tagline>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/345/c24"/>
    <id>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/345/c24</id>
    <modified>2026-05-25T20:38:59+06:00</modified>
    <author>
        <name>epimisha at gmail dot com</name>
    </author>
    <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
    <entry>
        <title>Эпштейн М. (ред.) Журнал «На путях к новой школе» 2012 год № 1</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/345/c24"/>
        <created>2019-10-25T14:14:19+06:00</created>
        <issued>2019-10-25T14:14:19+06:00</issued>
        <modified>2019-10-25T14:14:19+06:00</modified>
        <id>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/345/c24</id>
        <author>
            <name>Dima</name>
        </author>
        <summary>Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы&lt;br /&gt;Ключевые слова: Школа для подростка&lt;br /&gt;Аннотация: Педагогика текста — художественная и научная метафора, позволяющая акцентировать внимание на «тексте» как педагогическом феномене любой образовательной области (художественный текст, математический текст, исторический текст и т.д.).&lt;br /&gt;Знать код – это условие для раскрытия смысла. Язык (по Ю.Лотману) это код + его история. Опасно, если «код» не раскрывают, а взламывают, так можно нарушить ход истории. Коты как природные интуитивисты легко раскрывают любые сложные ситуации и конструкции. Авторы этого выпуска говорят о серьёзном, не забывая, что «юмор - это редкое состояние талантливого человека и талантливого времени, когда ты весел и умен одновременно».&lt;div style=&quot;text-align: right&quot;&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;&lt;em&gt;Эпштейн М. (ред.)&lt;/em&gt;&lt;/font&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;font size=&quot;6&quot;&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;font size=&quot;6&quot;&gt;&lt;strong&gt;Журнал &amp;laquo;На путях к новой школе&amp;raquo;. 2012. №1&lt;/strong&gt;&lt;/font&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;font size=&quot;5&quot;&gt;Педагогика текста. Культурный код/т эпохи&lt;/font&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;По материалам III научно-практической конференции &amp;laquo;Открытое образование. Педагогика текста&amp;raquo;&lt;/font&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;Оглавление: &lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;blockquote style=&quot;margin: 0px 0px 0px 40px; border: none; padding: 0px&quot;&gt;&lt;p&gt;Т.Б. Алексеева, В.П. Большакова (Белоногая). Возрастная обусловленность приемов развития творческого потенциала младших школьников в процессе чтения &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Казакова Е.И. Информация о конференции&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Черняк М.А. &amp;laquo;Кот Онегина&amp;raquo; или русская классика как культурный код&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Романичева Е.С. Кот как hot ход, издательский и методический&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Семёнов А.Н. Анализ категорий пространства и времени как главное условие дешифровки культурного кода изобразительно-выразительных средств художественного текста&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Пугач В.Е. Метафора как категория дидактики&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Данилова Г.В. Подростковая субкультура: код времени&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Галактионова Т.Г. Код приобщения к чтению: ретро и нео-формат&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Казакова Е.И. Культурный код эпохи о котах, драконах и образовании&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Росинская А.А. Код поиска смысла - метафора&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Гринёва М.И. Новый код эпохи: проблема взаимодействия &amp;laquo;цифровых иммигрантов&amp;raquo; и &amp;laquo;цифровых с рождения&amp;raquo;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ашичев В.А. Музыкальный код эпохи &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Звягинцев Д.В. Культурный код: ценности детства&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Онипко К.А. Мифопоэтические категории пространства и времени как способ отражения особенностей национального мировосприятия&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Путра Г.С. Визуальный стиль, как код актуализации образовательных проектов&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Шайдулина Л.В. Аудиокод&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Афанасьева М.А. Кодовый замок. Шифр: рука. Интеллект. Книга &amp;laquo;Морская кадриль с омарами&amp;raquo;. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Шарова М.А. Школа в пространстве рынка: поиск общего языка&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бакасова О.А. Интеграция школьников в глобальное коммуникативное пространство: культурный аспект изучения иностранного языка&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Балыбердина Е.В. Пушкин: код национальной идентичности (предисловие к мастерской &amp;laquo;Биография на фоне памятника&amp;raquo;)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Борисова К. Почему школа является ареной борьбы за духовное развитие нации?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бочкова С.В.Театральные игры: коды и символы &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Васина Н.В. Не про кота Матроскина&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жаворонкина Е.В. Атрибутивная характеристика россии в поэтическом тексте разных эпох: эпитет как культурный код&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жук С.Г. &amp;laquo;Загадочный кот&amp;raquo; или &amp;laquo;Код загадки&amp;raquo;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Зайцева Е.В. Чтение на иностранном языке как способ открытия кода культуры другой страны&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кабачек О.Л. Культура как поручение&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Каракчиева Т.В. Тайные коды читальных залов&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Карпова И.Ю. Код понимания: от мысли к слову&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кореневская Е.В. Чтение и восприятие кода научных текстов на уроках физики&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Корчинская А.А. Раскрытие языкового кода страны изучаемого языка при помощи языкового портфолио&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Карпова И.Ю. Визуальный образ эпохи: поиск или открытие&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Мартинез Г.М. Ассоциативные реалии как код к пониманию иностранного текста (на примере текстов испаноязычных авторов)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Панова А.Б. Секс как культурный код&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Поверенкова Е.А. Горизонты натуралиста как культурный код/т эпохи&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Попович О.М. Иностранный язык - разгадка кода другой культуры&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Руднева М.Н Человек играющий&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сенькина И.В. Танец - культурный код эпохи&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Слуцкер Т.М. Читатель в поисках кода и смысла. Экзистенциальный подход &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Смирнова К.В. &amp;laquo;Философия сказки&amp;raquo; Ч. Диккенса&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ситникова В.И. Книга для молодежи как код доступа к смыслу жизни&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Трегуб Т.В. Let&amp;#39;s have a chat! Опыт создания актуальной коммуникативной игры &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Тяглый А.Г. Fun code. Код фанфикшена&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Федорова Е.И. Тайная жизнь информации&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Филиппова Е.С. Речевое общение как культурный код эпохи&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Харб Ю.А. Повесть М.А.Булгакова &amp;laquo;Собачье сердце&amp;raquo; как код эпохи&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Семенова С.Ю., Чекалева Т.Н. Тайны и легенды Васильевского острова&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Читать&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;https://drive.google.com/file/d/1RfMGYla3XryGbogn7J1W3YpY7rSAeyIz/view?usp=sharing&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;текст в ПДФ&lt;/a&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Возврат на страницу&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;view.article.php/c24/338/p0&quot;&gt;Журнал &amp;laquo;На путях к новой школе&amp;raquo;. 2006-2018&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Пдф-файлы статей журнала см. на сайте&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;https://elibrary.ru/contents.asp?id=33923864&quot;&gt;Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;br /&gt;</summary>
    </entry>
</feed>
