Экспорт статьи в XML http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/228/c24 2026-05-25T21:34:16+06:00 epimisha at gmail dot com ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator 2007-11-26T16:03:10+06:00 2007-11-26T16:03:10+06:00 2007-11-26T16:03:10+06:00 http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/228/c24 Dima

Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы<br />Ключевые слова: Школа диалога культур, начальная школа<br />Аннотация: Эта книга посвящена построению одного из учебных предметов школы диалога культур - чтению в третьем классе, переходном от начальной школе - к школе подростковой. Позади - первый класс, с освоением «чтения, заряженного литературоведением», когда каждый шаг в освоении культуры выразительного чтения приводил к возникновению «точек удивления», связанных с формой художественного текста, и - второй класс, в котором дети, осваивая различные жанры художественной литературы, строили диалогические литературоведческие понятия, осваивая эти жанры. В третьем классе дети исследуют поэму Пушкина «Руслан и Людмила», цикл сказок Андерсена и знакомятся с речевыми жанрами античной культуры (сократический диалог, греческая трагедия). В конце третьего класса привычная форма ведения уроков-диалогов начинает испытывать кризис, ставится под вопрос и начинает преобразовываться.<table style="WIDTH: 578px; HEIGHT: 1001px" cellspacing="0" cellpadding="0" width="578" summary="" border="0"> <tbody> <tr> <td>&nbsp; <a name="heading1" id="heading1"></a><h3><em>Сергей Курганов</em></h3> <a name="heading2" id="heading2"></a><h1>Восьмилетние третьеклассники в диалоге с культурами разных народов</h1> <div><strong>&nbsp;</strong></div> <div><em><font size="5">Оглавление</font></em></div> <div><strong>&nbsp;</strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p1">Предисловие</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4">&nbsp;Глава 1. МИРЫ «РУСЛАНА И ЛЮДМИЛЫ» (Работа с поэтическим произведением большого объёма)</font></strong></div> <div><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p2"><strong>1.1. </strong><strong>План, которые составляется, когда все уроки-диалоги проведены</strong>...</a></font></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p3">1.2. Первые уроки, первые вопросы...</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p4">1.3. Путешествие героя по «мирам» поэмы</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p5">1.4. Заключительный урок</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4">Глава 2. ИСПЫТАНИЯ ГЕРОЕВ В СКАЗКАХ АНДЕРСЕНА</font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p6">2.1. Мужские испытания героя</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p7">2.2. Грустный конец в сказках Андерсена</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p8">2.3. Мужские и женские испытания в сказках</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p9">2.4. Мальчик и тролль</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p10">2.5. Возвращение солдатика</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p11">2.6. Солдатик и Руслан</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p12">2.7. Что же такое испытание?</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p13">2.8. Взросление Гадкого утенка</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p14">2.9. Почему у солдатика нет волшебного помощника?</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p15">2.10. Уход из сказки</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p16">2.11. Маленькие герои</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4">&nbsp;</font></strong></div> <div><strong><font size="4">Глава 3. ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА С АНТИЧНОЙ КУЛЬТУРОЙ</font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p17">3.1. Земля и космос в мифах древних греков</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p18">3.2. Наши споры о Фалесе.</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p19">3.3. Первые диалоги в письменной речи</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p20">3.4. Эйдос дружбы</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p21">3.5. Диалоги с Демокритом</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p22">3.6. Философы из 3-б класса</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p23">3.7. Речь о Пифагоре. Женя изобретает «логический стул».</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p24">3.8. Маленькие античные трагедии.</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4">&nbsp;</font></strong></div> <div><strong><font size="4">Глава 4. НА ГРАНИЦЕ ПОДРОСТКОВОЙ ШКОЛЫ</font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p25">4.1. Андерсен и Шварц. Настя пишет научную статью.</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/228/p26">4.2. Наша драматургия. Серёжа создает «настоящую взрослую» пьесу.</a></font></strong></div> <div><strong><font size="4">&nbsp;</font></strong></div> <div><strong><font size="4"><font size="2">Ссылки:</font></font></strong></div> <div><strong><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/185">Курганов C. ШЕСТИЛЕТНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКИ</a></strong></div> <div><strong><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/225">Курганов С. SCOUTING ALONE или Семилетние второклассники</a></strong></div> <div><strong><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224">Курганов С. РЕБЕНОК И ВЗРОСЛЫЙ В УЧЕБНОМ ДИАЛОГЕ</a></strong></div> <div><strong><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/160">Курганов С. НА ГРАНИЦАХ ПОДРОСТКОВОЙ ШКОЛЫ</a></strong></div> <div><strong><font size="4"><font size="2"><strong><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/227">Соломадин И., Курганов С. ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ В «ОЧАГЕ»</a></strong></font></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><font size="2"><strong><a href="http://setilab.ru/modules/conference/view.article.php/64">Курганов С. Начала истории</a></strong></font></font></strong></div> <div><strong><font size="4"><font size="2">Сообщество <strong><a href="http://setilab.ru/modules/community/view.article.php/19">Школа диалога культур</a></strong></font></font></strong></div> </td> </tr> </tbody> </table><br />