<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<feed version="0.3" xmlns="http://purl.org/atom/ns#" xml:lang="ru">
    <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Статья</title>
    <tagline>Экспорт статьи в XML</tagline>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/342/c24"/>
    <id>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/342/c24</id>
    <modified>2026-05-09T16:43:22+06:00</modified>
    <author>
        <name>epimisha at gmail dot com</name>
    </author>
    <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
    <entry>
        <title>Эпштейн М. (ред.) Журнал «На путях к новой школе» 2010 год № 2</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/342/c24"/>
        <created>2019-10-24T15:32:28+06:00</created>
        <issued>2019-10-24T15:32:28+06:00</issued>
        <modified>2019-10-24T15:32:28+06:00</modified>
        <id>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/342/c24</id>
        <author>
            <name>Dima</name>
        </author>
        <summary>Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы&lt;br /&gt;Ключевые слова: Начальная школа, Пятый класс, Школа для подростка&lt;br /&gt;Аннотация: Мир мигрирует. Люди переезжают из одной страны в другую. Едут туда, где, как они надеются, им будет лучше, где есть работа и жизненные перспективы. Процесс необратимый и закономерный. Встречаются друг с другом разные нации, религии, языки. Иногда наблюдаются проявления национальной или религиозной нетерпимости. Достаточно часто, увы, звучит знаменитое «понаехали тут». Однако ясно одно: процесс миграции невозможно остановить. И нужно ли его останавливать?&lt;br /&gt;Многие мигранты вынуждены привозить с собой детей, которых нужно устраивать в детские сады и школы… Процесс адаптации, в том числе и языковой, сложен и для самих мигрантов, и для окружающих их людей: работодателей, учителей, воспитателей, социальных работников…&lt;br /&gt;Им в первую очередь и адресован этот номер журнала. Он подготовлен по инициативе небольшой группы волонтеров, которые в июле-августе 2010 года работали в Петербурге с семьями мигрантов, помогая им – взрослым и детям– осваивать русский язык.&lt;div style=&quot;text-align: right&quot;&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;&lt;em&gt;Эпштейн М. (ред.)&lt;/em&gt;&lt;/font&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;font size=&quot;6&quot;&gt;&lt;strong&gt;Журнал &amp;laquo;На путях к новой школе&amp;raquo;. 2010. №2&lt;/strong&gt;&lt;/font&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;font size=&quot;5&quot;&gt;Языковой барьер: на пути преодоления.&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;font size=&quot;5&quot;&gt;Социально-языковая интеграция детей-мигрантов. Проблемы и пути решения&lt;/font&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;&lt;u&gt;Оглавление: &lt;/u&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;&lt;blockquote style=&quot;margin: 0px 0px 0px 40px; border: none; padding: 0px&quot;&gt;&lt;p&gt;От редакции &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Виктория Рыскина. От адаптации ребенка к адаптации семьи&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ирина Лысакова, Стелла Цейтлин, Фаррух Сатторов, Симона Петрова. Говорят эксперты&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ольга Синёва. Школы русского языка&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Елизавета Хамраева. Мы должны беречь мигрантов из стран СНГ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Стелла Цейтлин.  Лингвистическое сопровождение иноязычных детей&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Елена Какорина. О базовых принципах и методах преподавания РКИ в школе&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Татьяна Кузьмина. Обучение детей русскому языку как неродному с помощью настольной игры.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вопросы, ответы и комментарии &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Виктория Рыскина. Из опыта организации летней школы для мигрантов&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Леонид Заостровский. Общий язык. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Виктория Рыскина. Пенсионеры - еще один ресурс интеграции&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Варвара Чканникова. Дети-мигранты в школе: мифы и реальность&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Екатерина Женочкина. Консультация юриста&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Юлия Ивашкина. Мигранты в Петербурге&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Екатерина Протасова, Станислав Скибинский.  Прием мигрантов: сравнение опыта европейских стран и России.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Литература, полезные сайты &lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Читать&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;https://drive.google.com/file/d/1FSBATQzklccWplK7Bf2Vn61vP113lmvn/view?usp=sharing&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;текст в ПДФ&lt;/a&gt; &amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Возврат на страницу&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;view.article.php/c24/338/p0&quot;&gt;Журнал &amp;laquo;На путях к новой школе&amp;raquo;. 2006-2018&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Пдф-файлы статей журнала см. на сайте&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;https://elibrary.ru/contents.asp?id=33923862&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;br /&gt;</summary>
    </entry>
</feed>
