<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<feed version="0.3" xmlns="http://purl.org/atom/ns#" xml:lang="ru">
    <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Статья</title>
    <tagline>Экспорт статьи в XML</tagline>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/366/c24"/>
    <id>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/366/c24</id>
    <modified>2026-04-07T17:30:44+06:00</modified>
    <author>
        <name>epimisha at gmail dot com</name>
    </author>
    <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
    <entry>
        <title>Эпштейн М., Пузыревский В. и др. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ ИНТЕГРАТИВНЫЕ ПОГРУЖЕНИЯ</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/366/c24"/>
        <created>2019-12-02T18:32:59+06:00</created>
        <issued>2019-12-02T18:32:59+06:00</issued>
        <modified>2019-12-02T18:32:59+06:00</modified>
        <id>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/366/c24</id>
        <author>
            <name>Dima</name>
        </author>
        <summary>Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы&lt;br /&gt;Подзаголовок: Из опыта работы «Эпишколы»&lt;br /&gt;Источник: (Эпштейн М., Пузыревский В. и др. Межпредметные интегратвные погружения. Из опыта работы «Эпишколы». 2-е изд. СПб.: Школьная лига, 2014)&lt;br /&gt;Ключевые слова: Начальная школа, Пятый класс, Школа для подростка, Художественное образование, Ролевое моделирование, Новое образование&lt;br /&gt;Аннотация: Несколько раз в год авторы этой книги - учителя небольшой частной школы - вместе со всеми своими&lt;br /&gt;учениками на целую учебную неделю выезжают на какую-нибудь загородную базу, выбирая в качестве&lt;br /&gt;организационной основы обучения тот или иной игровой сюжет, в качестве содержательной - то или иное&lt;br /&gt;определённое межпредметное понятие, а также то или иное предметное содержание, связанное с этим&lt;br /&gt;понятием и со школьной программой. Целую неделю без уроков, классов и звонков они посвящают одной&lt;br /&gt;теме, одной проблеме. Не одному предмету, а одному понятию, так или иначе представленному,&lt;br /&gt;проявленному в разных предметах (иногда совсем разных, иногда - из одного &quot;предметного блока&quot;). Об&lt;br /&gt;организации таких учебных занятий во всех подробностях и рассказывает эта книга.&lt;div style=&quot;text-align: right&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;Михаил Эпштейн, Валерий Пузыревский В. и др.&lt;/font&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;font size=&quot;6&quot;&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Межпредметные интегративные погружения. &lt;br /&gt;Из опыта работы&amp;nbsp;&amp;laquo;Эпишколы&amp;raquo;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/font&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;Содержание&lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;blockquote style=&quot;margin: 0px 0px 0px 40px; border: none; padding: 0px&quot;&gt;О межпредметных интегративных погружениях&lt;br /&gt;Описание межпредметных интегративных погружений&lt;br /&gt;&amp;laquo;Атмосфера&amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;laquo;Гидросфера&amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;laquo;Порядок и хаос&amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;laquo;Хазарский словарь&amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;laquo;Работа с информацией&amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;laquo;Время&amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;laquo;Мифы и легенды&amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;laquo;Иные взгляды на пространство&amp;raquo;&lt;br /&gt;Вместо послесловия . О межпредметной учебной интеграции&lt;br /&gt;Список литературы по теме &amp;laquo;погружение как педагогический метод&amp;raquo;&lt;/blockquote&gt;Читать&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;https://drive.google.com/open?id=1vopAjrqgs3jNZkfab_DLF3zOkjqP5dhT&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;текст в ПДФ&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;</summary>
    </entry>
</feed>
