Экспорт статьи в XML http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/224/c24 2026-05-02T01:01:58+06:00 http://setilab2.ru/modules/article/ http://setilab2.ru/modules/article/images/logo.png text/html 2007-10-14T17:40:00+06:00 http://setilab2.ru/modules/article/ kirill http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/224/c24 Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы<br />Источник: (Курганов С.Ю. Ребёнок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989 год.)<br />Ключевые слова: Школа диалога культур, начальная школа, школа для подростка<br />Аннотация: Эта книга стала педагогическим бестселлером рубежа 80-х – 90-х годов.<br />В книге описан многолетний опыт работы по проведению уроков-диалогов с учениками третьего-седьмого классов по природоведению, математике, истории, литературе. Показаны методические средства организации и проведения учебных диалогов, в которых ученики не только приобретают определённые знания, но и развивают способность к самостоятельной постановке новых проблем, осмыслению обсуждаемого материала с различных позиций, находящих свои культурно-исторические аналоги.<p><strong><font size="5"><u>Оглавление</u></font></strong></p> <p><em><font size="4"><strong><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p1">Диалог как содержание мышления и обучения (вместо предисловия)</a></strong></font></em></p> <p><strong><font size="5">Глава 1. Учитель-Грек, или Любовь к природе</font></strong></p> <ol> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p2">Виден ли пар?, или Полигон детских теорий</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p3">Дразнящий Собеседник</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p4">Эксперимент спорит с мифом</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p5">Учитель в учебном диалоге</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p6">Ничего, кроме проблем?</a></font></strong> </li> </ol> <p><strong><font size="5"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p7">Глава 2. Учитель - Вождь племени.</a></font></strong></p> <p><strong><font size="5"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p8">Глава 3. Песни о гагарах.</a></font></strong></p> <p><strong><font size="5">Глава 4. Учитель-Зевс, или Диалог с античностью</font></strong></p> <ol> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p9">Атлант и Зевс</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p10">Трудно быть богом?</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p11">Рок и характер</a></font></strong> </li> </ol> <p><strong><font size="5">Глава 5. Треугольник Вани Ямпольского, или Ребенок в учебном диалоге</font></strong></p> <ol> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p12">Диалогизация определений</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p13">Урок-митинг, урок-сочинение</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p14">Парадоксалист Вова Кандыба, или Кант на уроке математики</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p15">Диалогизация аксиом</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p16">На путях к диалогизации обучения</a></font></strong> </li> </ol> <p><font size="5"><strong>Глава 6. Мысль и слово в учебном диалоге</strong></font></p> <ol> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p17">&quot;Окно для одностороннего подсматривания&quot; и возможности изучения урока-диалога</a></font></strong> </li> <li><strong><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p18">Как происходит &quot;рождение мысли в слове&quot;?</a></font></strong> </li> </ol> <p><strong><em><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/224/p19">Вместо заключения. Диалог об учебном диалоге продолжают: Автор, Философ, Историк, Воспитатель, Поэт.</a></font></em></strong></p><br />