<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<rdf:RDF
    xmlns="http://purl.org/rss/1.0/"
    xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
    xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
    xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
    <channel rdf:about="http://setilab2.ru//modules/article/xml.php/rdf/c24/352">
        <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Статья</title>
        <description>Экспорт статьи в XML</description>
        <link>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/352/c24</link>
        <image rdf:resource="http://setilab2.ru/modules/article/images/logo.png" />
       <dc:date>2026-05-01T12:50:51+06:00</dc:date>
        <items>
            <rdf:Seq>
                <rdf:li rdf:resource="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/352/c24"/>
            </rdf:Seq>
        </items>
    </channel>
    <image rdf:about="http://setilab2.ru/modules/article/images/logo.png">
        <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Статья</title>
        <link>http://setilab2.ru/modules/article/</link>
        <url>http://setilab2.ru/modules/article/images/logo.png</url>
    </image>
    <item rdf:about="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/352/c24">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2019-10-29T16:27:39+06:00</dc:date>
        <dc:source>http://setilab2.ru/modules/article/</dc:source>
        <dc:creator>Dima</dc:creator>
        <title>Эпштейн М. (ред.) Журнал «На путях к новой школе» 2014 год № 3</title>
        <link>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/352/c24</link>
        <description>Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы&lt;br /&gt;Ключевые слова: Начальная школа, Пятый класс, Школа для подростка, Новое образование&lt;br /&gt;Аннотация: Статьи этого выпуска отражают результаты проведения ряда научных исследований по проблемам:&lt;br /&gt;— взаимосвязи развития школы и личности;&lt;br /&gt;— новых форм развития читательской активности;&lt;br /&gt;— формирования новых образовательных пространств, в том числе – и пространства виртуальной школы;&lt;br /&gt;— становление исследовательской и проектной деятельности в современном образовательном — процессе;&lt;br /&gt;— личностного самоопределения ученика;&lt;br /&gt;— педагогической инноватики&lt;br /&gt;&lt;div style=&quot;text-align: right&quot;&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;&lt;em&gt;Эпштейн М. (ред.)&lt;/em&gt;&lt;/font&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;font size=&quot;6&quot;&gt;&lt;strong&gt;Журнал &amp;laquo;На путях к новой школе&amp;raquo;. 2014. №3&lt;/strong&gt;&lt;/font&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;Оглавление: &lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;Введение &lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;blockquote style=&quot;margin: 0px 0px 0px 40px; border: none; padding: 0px&quot;&gt;&lt;p&gt;Е.И. Казакова. Развитие школы в логике системно-ориентационного подхода&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Т.Г. Галактионова, М.А. Гафарова. Чтение как компонент образовательного процесса&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Г.В. Данилова. Образование после школы. Жизненные планы современных старшеклассников&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В.Е. Пугач. Материалы к разработке методики анализа учебных эссе&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ю.Л. Мокшина. Развитие читательской компетентности в аспекте новых методик и технологий&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А.А. Азбель, Л.С. Илюшин. Опыт организации общеобразовательной школы в интернете: возможности и ограничения&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А.Н. Юшков. Исследовательская и проектная деятельность в основной школе: проблематика, этапы освоения нормы, образовательные результаты&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В.С. Резцова. Языковой вкус как неотъемлемая часть речевой культуры&lt;/p&gt;&lt;p&gt;М.М. Эпштейн, А.С. Русаков. Поддержка участия учителя в педагогических инновациях&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Е.Г. Врублевская. Источники изменения педагогической культуры: отношения личности&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В.С. Браташ. Конфеты &amp;laquo;Мишка в сосновом бору&amp;raquo; или как строить взаимодействие между современным подростком и произведениями живописи в рамках школьной программы&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Читать&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;https://drive.google.com/file/d/1DK6cyCKJoZwH4JOEFFYWRFR7PVqiV1tY/view?usp=sharing&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;текст в ПДФ&lt;/a&gt; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;Возврат на страницу&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;view.article.php/c24/338/p0&quot;&gt;Журнал &amp;laquo;На путях к новой школе&amp;raquo;. 2006-2018&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Пдф-файлы статей журнала см. на сайте&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;https://elibrary.ru/contents.asp?id=34189405&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;br /&gt;</description>
    </item>
</rdf:RDF>
