<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<rss version="0.91">
    <channel>
        <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для ...</title>
        <description><![CDATA[Экспорт статьи в XML]]></description>
        <link>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/236/c2</link>
        <lastBuildDate>Sat, 02 May 2026 20:32:53 +0600</lastBuildDate>
        <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
        <image>
            <url>http://setilab2.ru/modules/article/images/logo.png</url>
            <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для ...</title>
            <link>http://setilab2.ru/modules/article/</link>
            <width>92</width>
            <height>52</height>
            <description>Экспорт статьи в XML</description>
        </image>
        <language>ru</language>
        <managingEditor>epimisha at gmail dot com</managingEditor>
        <webMaster>epimisha at gmail dot com</webMaster>
        <category>Библиотека</category>
        <item>
            <title>Яновицкая Е. Вернём в школу уважение</title>
            <link>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/236/c2</link>
            <description><![CDATA[Раздел: Занятия, успешные для всех. Предметные ориентиры<br />Ключевые слова: Школа для подростка<br />Аннотация: За какие качества ценят наших детей в школе? Преимущественно - за академическое многознание, исполнительность, канцелярскую аккуратность, овладение формальной логикой и умением решать абстрактные упражнения с помощью подстановки известных алгоритмов.<br />Такая система ценностей выталкивает за рамки школьной системы как раз то, что должно составлять её ядро. Школа не только не поддерживает, но всеми силами подавляет и радостный, увлечённый, в меру легкомысленный «дилетантский» подход к жизни - и чувство мастерства настоящего профессионала, ориентированного на ответственные практические свершения.<br />При отсутствии ярких педагогов так и складывается двойное лицо безликой школы: школы бюрократического цинизма, формализма и приспособленчества для одних - и школы безделья, нигилизма, экстремизма для всех прочих.<br />Может быть, стоит попробовать по-другому?<br />Уважение к учительской профессии может расцветать именно на фоне ощутимого для всех сочетания и ответственного профессионализма, и «прекрасного дилетантизма» в мире общеобразовательных школ...<table style="WIDTH: 581px; HEIGHT: 19px" cellspacing="0" cellpadding="0" width="581" summary="" border="0">
    <tbody>
        <tr>
            <td>
            <h3 align="right"><em>Елена Яновицкая</em></h3>
            <h1 align="center">Вернём в школу уважение</h1>
            <h3 align="center">Симпатии к дилетантству и уважение к профессионализму - <br />
            две неразрывные стороны нормального мира <br />
            и нормальной школы</h3>
            <div><strong><font size="5"><a name="YanoUvashc_Ogl"></a>Оглавление</font></strong></div>
            <div><font size="2">&nbsp;</font></div>
            <div><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p1">1. Об уважении к прекрасному дилетантизму. <br />
            <em>О всеобщности, непредсказуемости и семейной дружбе</em></a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p1/#YanoUvashc_1.1">1.1. Общее и весёлое</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p1/#YanoUvashc_1.2">1.2. Среднее &ndash; но не усреднённое.</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p1/#YanoUvashc_1.3">1.3. Семья и школа. Путаница обязательств.</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p1/#YanoUvashc_1.4">1.4. И дружба, и опека, и общая радость.</a></font></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p2">2. Об уважении к мастерству. <br />
            <em>О тугодумах, чувствах и руках</em></a></font></div>
            <div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p2/#YanoUvashc_2.1">2.1. О профессионализме учительском и всяком другом</a></font></div>
            </div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p2/#YanoUvashc_2.2">2.2. Уметь &ndash; важнее, чем знать</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p2/#YanoUvashc_2.3">2.3. Уроки экстремизма и бюрократии</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p2/#YanoUvashc_2.4">2.4. Об умных движениях и точных чувствах.</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p2/#YanoUvashc_2.5">2.5. Самоуважение как основа мастерства</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p2/#YanoUvashc_2.6">2.6. Главный фактор российских катастроф</a></font></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="4"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p3">3. Об уважении к законам школьного дела.</a> <br />
            <em>Важнейшие открытия беспомощны <br />
            без разработки крохотных &laquo;деталей&raquo;</em></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p3/#YanoUvashc_3.1">3.1. Полёты и переползания.</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p3/#YanoUvashc_3.2">3.2. Фундаментальное и прикладное.</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c2/236/p3/#YanoUvashc_3.3">3.3. Творчество как лозунг &ndash; или как инструменты его поддержки?</a></font></div>
            </td>
        </tr>
    </tbody>
</table><br />]]></description>
            <author>Dima</author>
            <pubDate>Sun, 20 Apr 2008 13:10:03 +0600</pubDate>
        </item>
    </channel>
</rss>
