<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<rss version="0.91">
    <channel>
        <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для ...</title>
        <description><![CDATA[Экспорт статьи в XML]]></description>
        <link>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/366/c24</link>
        <lastBuildDate>Tue, 07 Apr 2026 17:32:06 +0600</lastBuildDate>
        <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
        <image>
            <url>http://setilab2.ru/modules/article/images/logo.png</url>
            <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для ...</title>
            <link>http://setilab2.ru/modules/article/</link>
            <width>92</width>
            <height>52</height>
            <description>Экспорт статьи в XML</description>
        </image>
        <language>ru</language>
        <managingEditor>epimisha at gmail dot com</managingEditor>
        <webMaster>epimisha at gmail dot com</webMaster>
        <category>Библиотека</category>
        <item>
            <title>Эпштейн М., Пузыревский В. и др. ...</title>
            <link>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/366/c24</link>
            <description><![CDATA[Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы<br />Подзаголовок: Из опыта работы «Эпишколы»<br />Источник: (Эпштейн М., Пузыревский В. и др. Межпредметные интегратвные погружения. Из опыта работы «Эпишколы». 2-е изд. СПб.: Школьная лига, 2014)<br />Ключевые слова: Начальная школа, Пятый класс, Школа для подростка, Художественное образование, Ролевое моделирование, Новое образование<br />Аннотация: Несколько раз в год авторы этой книги - учителя небольшой частной школы - вместе со всеми своими<br />учениками на целую учебную неделю выезжают на какую-нибудь загородную базу, выбирая в качестве<br />организационной основы обучения тот или иной игровой сюжет, в качестве содержательной - то или иное<br />определённое межпредметное понятие, а также то или иное предметное содержание, связанное с этим<br />понятием и со школьной программой. Целую неделю без уроков, классов и звонков они посвящают одной<br />теме, одной проблеме. Не одному предмету, а одному понятию, так или иначе представленному,<br />проявленному в разных предметах (иногда совсем разных, иногда - из одного "предметного блока"). Об<br />организации таких учебных занятий во всех подробностях и рассказывает эта книга.<div style="text-align: right"><em><font size="4">Михаил Эпштейн, Валерий Пузыревский В. и др.</font></em></div><font size="6"><div style="text-align: center"><strong>Межпредметные интегративные погружения. <br />Из опыта работы&nbsp;&laquo;Эпишколы&raquo;</strong></div></font><div style="text-align: left"><strong><u><font size="4">Содержание</font></u></strong></div><blockquote style="margin: 0px 0px 0px 40px; border: none; padding: 0px">О межпредметных интегративных погружениях<br />Описание межпредметных интегративных погружений<br />&laquo;Атмосфера&raquo;<br />&laquo;Гидросфера&raquo;<br />&laquo;Порядок и хаос&raquo;<br />&laquo;Хазарский словарь&raquo;<br />&laquo;Работа с информацией&raquo;<br />&laquo;Время&raquo;<br />&laquo;Мифы и легенды&raquo;<br />&laquo;Иные взгляды на пространство&raquo;<br />Вместо послесловия . О межпредметной учебной интеграции<br />Список литературы по теме &laquo;погружение как педагогический метод&raquo;</blockquote>Читать&nbsp;<a href="https://drive.google.com/open?id=1vopAjrqgs3jNZkfab_DLF3zOkjqP5dhT" target="_blank">текст в ПДФ</a><br />]]></description>
            <author>Dima</author>
            <pubDate>Mon, 02 Dec 2019 18:32:59 +0600</pubDate>
        </item>
    </channel>
</rss>
