Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Индекс

Семейные клубы

Сообщество: Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей
Название: Семейные клубы
Аннотация: Семейные клубы

Педагогика поддержки

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Педагогика поддержки
Аннотация: В российском исполнении идея педагогической поддержки, вся проникнутая «антивоспитательным» пафосом, была провозглашена едва ли не лучшей командой специалистов по воспитанию, наследников самой сильной из воспитательных практик советской эпохи.

Вальдорфская педагогика

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Вальдорфская педагогика
Аннотация: Когда в России появились первые вальдорфские инициативы, казалось, что вроде бы столь сложная, столь иноземная, требующая весьма долгого, тщательного и специфичного профессионального образования педагогическая система останется редкой экзотикой. Но за полтора десятилетия вальдорфское движение объединило в России и на Украине сотни учителей и воспитателей, десятки школ и детских садов, приобрело тысячи заинтересованных соучастников и собеседников.
Конечно, вальдорфские школы остались школами для «избранных» учителей – но оказались школами для самых разных детей и самых разных родителей, живущих в самых разных обстоятельствах.

Педагогика М.Монтессори

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Педагогика М.Монтессори
Аннотация:

«Новое образование»: педагогика Френе, «французские мастерские» и т.д.

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: «Новое образование»: педагогика Френе, «французские мастерские» и т.д.
Аннотация: Традиции «французского нового образования», пришедшиеся впору многим российским учителям, начали складываться ещё в двадцатые-тридцатые годы прошлого века – но видоизменяются непрерывно.

Программа «Step by step»

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Программа «Step by step»
Аннотация: Программа «Stepbystep» – один из общемировых образовательных проектов рубежа столетий, объедивший педагогов в десятках стран. Этот проект создали в первой половине девяностых годов американские исследователи, попытавшиеся так обобщить опыт инновационной европейской и американской педагогики, чтобы выбрать из него те эффективные и общедоступные идеи и формы работы, которые могли бы подойти для обычных педагогов в любой стране мира. В практике «Stepbystepa» просматриваются черты, роднящие её с методом проектов и с идеями Джона Дьюи, с монтессорианской и вальдорфской педагогикой, с Дальтон-планом и школой Френе…

Ролевое моделирование

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Ролевое моделирование
Аннотация:

Скаутская методика и их наследники

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Скаутская методика и их наследники
Аннотация: Скаутская методика, открытая Бадэн-Пауэллом на рубеже двадцатого века и завезённая в Россию около 1910 года полковником Олегом Ивановичем Пантюховым, за несколько лет до революции развернулась в огромное движение. В ней мгновенно обозначились мощные внутренние течения, бесчисленные события, дискуссии и яркие противоречия во взглядах лидеров.

Дидактика Н.А.Зайцева

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Дидактика Н.А.Зайцева
Аннотация:

Вероятностное образование

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Вероятностное образование
Аннотация:

Школа диалога культур

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Школа диалога культур
Аннотация: «Школа диалога культур» возникла в начале восьмидесятых годов в результате встречи четырёх харьковских учителей – историка Вениамина Литовского, математика Сергея Курганова, историка Игоря Соломадина, физика Валерия Ямпольского – и группы московских учёных, объединённых вокруг философа Владимира Библера.
Опыт харьковчан, выработавших за несколько предшествовавших лет практику и методику уроков-диалогов, был состыкован с особой философией понимания культуры. Разные планы созвучных идей задали объём. Итог этой встречи был оформлен статьями и докладами Библера, книжкой Сергея Курганова (ставшей вскоре классической) «Ребёнок и взрослый в учебном диалоге»; к движению вскоре примкнули первые учителя из других городов (в том числе новосибирская учительница Эльвира Горюхина), обнаружившие в заявленных принципах нечто близкое собственной практике.

Методики А.М.Кушнира

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Методики А.М.Кушнира
Аннотация: Алексей Михайлович Кушнир - один из самых ярких деятелей современной российской школы: инженер, психолог, менеджер, педагог-исследователь, редактор крупнейшего российского журнала "Народное образование", организатор целого спектра масштабных проектов.
В конце восьмидесятых годов им были созданы методики обучения чтению, письму и иностранному языку, апробированные с блистательными результатами в сотнях классах массовых школ - от Дальнего Востока до Украины.

Педагогика Ш.А.Амонашвили

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Педагогика Ш.А.Амонашвили
Аннотация: Имя Шалвы Амонашвили и названия многих его книг знает каждый педагог.
За этим общим образом иногда забывается, что Шалвой Александровичем и его учителями-соратниками создана совершенно особая практика начального образования – по-своему реализованная в его знаменитой тбилисской школе, по-своему повёрнутая к русскому языку и российским реалиям отечественными учителями.

Методики педагогики сотрудничества: традиции В.Ф. Шаталова, И.П.Волкова, Е.Н.Ильина, С.Н.Лысенковой

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Методики педагогики сотрудничества: традиции В.Ф. Шаталова, И.П.Волкова, Е.Н.Ильина, С.Н.Лысенковой
Аннотация:

Педагогика общей заботы И.П.Иванова и «посткоммунарство»

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Педагогика общей заботы И.П.Иванова и «посткоммунарство»
Аннотация: «Коммунарской методике» посвящены десятки обстоятельных книг и тысячи брошюр.
Её смысловая тройственность отразилась и в тройственности названия: коммунарское движение – педагогика общей заботы – методика КТД.
Методика, «с которой педагог обречён на успех…»

КСО, метод А.Г.Ривина

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: КСО, метод А.Г.Ривина
Аннотация:

Школа Л. Н. Толстого

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Школа Л. Н. Толстого
Аннотация: В нашей стране педагогические идеи Толстого долгое время было принято представлять как забаву барина, возымевшего намерение обучать крестьянских детей ему одному известными способами. Ну, разве что признавалось, что сделано это была оригинально, не без таланта.
Именно так отнеслись к школьному эксперименту графа и современники.
Лев Толстой на высшем взлёте своих сил, в эпоху завершения "Войны и мира" посвятил школе вроде бы совсем немного времени.
Кто мог тогда (равно как и в советское время) предполагать, что его опыт, отражённый в двенадцати томиках самодеятельного журнала "Ясная поляна" за 1862 год - окажется не меньшим культурным достояние человечества, нежели "Война и мир".

Ровесническое образование – система Е.Е.Шулешко

Сообщество: Сообщества как педагогические направления
Название: Ровесническое образование – система Е.Е.Шулешко
Аннотация:

Общественная организация «Развитие семейного образования»

Сообщество: Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей
Название: Общественная организация «Развитие семейного образования»
Аннотация:

Корчаковское сообщество

Сообщество: Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей
Название: Корчаковское сообщество
Аннотация: