Статья в XML http://setilab2.ru/modules/conference/view.article.php/57/c5 2026-05-25T06:04:46+06:00 http://setilab2.ru/modules/conference/ http://setilab2.ru/modules/conference/images/logo.png text/html 2007-11-11T18:28:17+06:00 http://setilab2.ru/modules/conference/ Dima http://setilab2.ru/modules/conference/view.article.php/57/c5 Конференция: Ровесническое образование после Е.Е. Шулешко<br />Аннотация: Творческие встречи с Евгением Евгеньевичем Шулешко на Донской земле в 80-90-е годы оставили глубокий след в памяти. Каждая из них вписалась яркими страницами и определила направление моего пути в дошкольную педагогику.<h3 align="right"><em>Доклад-размышление 19.</em></h3> <div>&nbsp;</div> <h3><em>Нина Ульяницкая</em> </h3> <h1>Какая роскошная стена! <br /> Если о ней хорошо поразмышлять с друзьями&hellip;</h1> <div align="justify">Во время первой встречи Евгений Евгеньевич предложил мне, начинающему логопеду, показать речевое занятие для слушателей семинара по созданной им методике сотрудничества.</div> <div align="justify">Помню, как я старалась оправдать его доверие. Евгений Евгеньевич, будучи человеком глубоко интеллигентным, поблагодарил меня. Я была удовлетворена оценкой, наши мнения совпали. </div> <div align="justify">Только через несколько лет своей работы отчётливо поняла - это была, с его стороны, по большей части поддержка молодому специалисту. На эту мысль меня навела такая ситуация. В свой следующий приезд Евгений Евгеньевич зашёл в группу как старый добрый знакомый. Дети окружили его. Он как-то быстро вошёл с ними в контакт. Завязалась общая беседа. Меня поразило, как он необыкновенно точно подбирал путь к сердцу каждого ребёнка. Робкие, застенчивые потянулись к нему, потому что он поймал их взгляды - ожидающие, жаждущие общения, и сделал первый шаг к общению. Сделал это так, что невозможно было отказаться. Он показал на ярком примере одну истину: как сложно приходится ребёнку, когда он живёт в атмосфере постоянных запретов. Надо просто любить и уважать достоинства каждого ребёнка - его чувства, желания, и успех педагогу будет гарантирован.</div> <div align="justify">&nbsp;</div> <div align="justify">Помню, как он развернул рабочие столы в групповой, поставив так, чтобы дети имели возможности общения друг с другом. Потом подошёл к одной из стен и сказал: &laquo;Какая роскошная стена!&raquo; Я с удивлением посмотрела. &laquo;Стена, как стена, ничего достопримечательного&raquo;. А он продолжал: &laquo;Вот бы на эту стену сверху донизу повесить рулоны бумаги&raquo; (в настоящее время мы заменили их маркерными досками). &laquo;Пусть дети свободно подходят и рисуют, когда возникнет желание. Хорошо, если выберут партнёра по общению: общий замысел, общие темы, общий разговор&raquo;.</div> <div align="justify">&nbsp;</div> <div align="justify">Эпиграфом к своей книге &laquo;Речевая радуга&raquo; я выбрала слова Евгения Евгеньевича: <em>&laquo;Чтобы детям стало интересно, сам педагог должен быть готов вместе со всеми смеяться, огорчаться, ошибаться и исправляться. Только при равноправии возникает союз&raquo;.</em></div> <div align="justify">В собственной практике создания системы музыкально-театрализованных представлений мы широко используем эмоциональную, духовную, а затем уже литературно-музыкальную<br /> отзывчивость детей. В этом отличие нашей системы от стереотипов проведения театрализованных представлений, бытующих в детских садах. Их эффективность значительно снижена навязыванием ребёнку ролей, запланированных взрослыми. </div> <div align="justify">&nbsp;</div> <div align="justify">Удивительная интеллигентность, доброта, уважение личности ребёнка отличали взаимоотношения Евгения Евгеньевича с детьми. Он никогда не был над ними, или просто рядом с ними, он всегда был вместе с ними. Я читала реферат студентки 5 курса Ростовского государственного университета, в нем увидела запись со ссылкой на Е.Е. Шулешко: <em>&laquo;Чтобы дать детям возможность выразить себя, необходимо вывести их из состояния разобщенности. Ребёнок должен сделать собственный выбор того, с кем быть и с кем не быть. В противном случае поведение его будет обязательным, официальным, нежелательным&raquo;. </em></div> <div align="justify">&nbsp;</div> <div align="justify">Всё так просто и понятно. Много лет прошло. Пусть же постоянно возникают в нашей газете страницы памяти о Е.Е. Шулешко, который всей своей жизнью пытался изменить сложившуюся декларативную практику, мешающую детям нормально жить и развиваться. </div> <div align="justify">Память о Евгении Евгеньевче будет жить в сердцах тех педагогов, которые по желанию сердца выбрали путь нормальной жизни с детьми. Так же, как в своё время это сделал он сам. </div><br />