<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<feed version="0.3" xmlns="http://purl.org/atom/ns#" xml:lang="ru">
    <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Учебный модуль</title>
    <tagline>Учебный модуль в XML</tagline>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/courses/view.article.php/23/c7"/>
    <id>http://setilab2.ru/modules/courses/view.article.php/23/c7</id>
    <modified>2026-09-12T02:50:11+06:00</modified>
    <author>
        <name>epimisha at gmail dot com</name>
    </author>
    <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
    <entry>
        <title>Учебный модуль 1.</title>
        <link rel="alternate" type="text/html" href="http://setilab2.ru/modules/courses/view.article.php/23/c7"/>
        <created>2007-05-29T21:59:38+06:00</created>
        <issued>2007-05-29T21:59:38+06:00</issued>
        <modified>2007-05-29T21:59:38+06:00</modified>
        <id>http://setilab2.ru/modules/courses/view.article.php/23/c7</id>
        <author>
            <name>andrey</name>
        </author>
        <summary>Курс: Новый подход к литературному образованию в первых классах. Курс Татьяны Троицкой и Ольги Петуховой&lt;br /&gt;Подзаголовок: Содержание&lt;br /&gt;Аннотация: Представляемый в этом разделе курс литературного чтения ориентирован на развитие художественного восприятия младших школьников (на материале словесного искусства). В центре внимания курса - развитие читательских позиций младших школьников, само по себе требующее и естественным образом организующее решение двух других важнейших задач - освоения навыка чтения и законов художественного языка. &lt;br /&gt;Предлагаемые жанры учебной работы удивляют своим разнообразием и постепенным движением от «элементарности» до очень значительной внешней «сложности» (сложности даже для взрослого человека) – а с другой, именно такой характер заданий вызывает горячий интерес у большинства детей и успешно решаются ими. &lt;br /&gt;Попробуйте умозрительно примерить на себя и своих учеников такой подход к начальному литературному образованию. Что подойдёт, что не очень?&lt;blockquote dir=&quot;ltr&quot; style=&quot;MARGIN-RIGHT: 0px&quot;&gt;
&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;blockquote dir=&quot;ltr&quot; style=&quot;MARGIN-RIGHT: 0px&quot;&gt;
&lt;p dir=&quot;ltr&quot; align=&quot;center&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#003366&quot;&gt;&lt;font size=&quot;5&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Новый подход к литературному образованию в первых классах&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p dir=&quot;ltr&quot; align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#003366&quot;&gt;&lt;font size=&quot;5&quot;&gt;В первом классе. От самого простого к самому удивительному.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&lt;br /&gt;
&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://setilab.ru/modules/courses/view.article.php/c7/22/p1&quot;&gt;Программа &amp;laquo;линейная&amp;raquo; и &amp;laquo;программа-конструктор&amp;raquo;&lt;br /&gt;
&lt;/a&gt;&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://setilab.ru/modules/courses/view.article.php/c7/22/p2&quot;&gt;Литературная жизнь&amp;nbsp;в первом классе. От букваря к библиотеке&lt;br /&gt;
&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://setilab.ru/modules/courses/view.article.php/c7/22/p3&quot;&gt;Вопросы и задания к учебному модулю 1. Контрольная работа&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;br /&gt;</summary>
    </entry>
</feed>
