Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Учебный модульУчебный модуль в XML
http://setilab2.ru/modules/courses/view.article.php/19/c6
2026-04-06T11:58:55+06:00Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Учебный модуль
http://setilab2.ru/modules/courses/
http://setilab2.ru/modules/courses/images/logo.pngtext/html2007-05-26T22:53:28+06:00http://setilab2.ru/modules/courses/EgorПутеводитель: Структура курсов Вячеслава Букатова
http://setilab2.ru/modules/courses/view.article.php/19/c6
Курс: Педагогика как режиссура детской заинтересованности. Курс Вячеслава Букатова<br />Аннотация: Вячеслав Михайлович Букатов – <br />ведущий теоретик и практик использования наследия театральной педагогики и театральной «теории действий» в общеобразовательной школе. Совместно с А.П.Ершовой много лет исследует возможности использования достижений театральной и народной педагогики для преобразования практики школьных уроков и занятий в детских садах, для возникновения естественного сочетания традиционных и новационных подходов к обучению. <br />Участник педагогических исследований Е.Е.Шулешко, Л.К.Филякиной, Е.Г.Самсоновой; один из главных разработчиков социо-игрового стиля обучения и программы «Обновление и самообразование». Исследователь и собиратель театральных, народных и дидактических игр, режиссёр Театрально-художественных мастерских, руководитель Центра дидактических проблем Института социально-педагогических проблем сельской школы РАО. Доктор педагогических наук.<blockquote dir="ltr" style="MARGIN-RIGHT: 0px">
<div><font size="5">О структуре курсов</font></div>
</blockquote>
<div><font size="3"><strong>Курсы В.М.Букатова представлены в виде сочетания нескольких автоно<span style="COLOR: windowtext">мных, но взаимодополняющих разделов:</span></strong></font></div>
<div><span style="COLOR: windowtext"><font size="2"> </font></span></div>
<div><span style="COLOR: windowtext"><font size="2">В первых четырёх разделах <strong>общего курса</strong> (установочного) с разных сторон раскрывается картина социо-игровых взглядов на закономерности и возможности надёжного налаживания общения, взаимопонимания и обучения на любых занятиях. (При этом в третьем разделе - «Хрестоматия социо-игровых заданий и приёмов обучения» - предложен разнообразный практический материал). </font></span></div>
<div><span style="COLOR: windowtext"><font size="2">Читатели-слушатели этих разделов получат систематически развёрнутые способы анализа своей педагогической практики и рекомендации о способах и средствах перемен в ней в желательную для себя и детей сторону. </font></span></div>
<div> </div>
<div><span style="COLOR: windowtext"><font size="2"><strong>Курсы-мастерские</strong> носят другой, более специализированный и более «гиперактивный» характер, и освещают специфику работы воспитателей, учителей начальных классов и сельских школ, преподавателей гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. </font></span></div>
<div><span style="COLOR: windowtext"><font size="2">Эти курсы открываются несколькими комментариями, историями, вариантами педагогических решений от ведущего - а потом продолжают развиваться по мере поступления новых «отчётов» учителей и воспитателей о событиях своей профессиональной жизни - и комментариев к этим «отчётам» от автора курса.</font></span></div>
<div> </div>
<div><span style="COLOR: windowtext"><font size="2"><strong>Заданиями к читателям-слушателям четырёх разделов</strong> <strong>общего курса</strong> предполагаются:</font></span></div>
<div><span style="COLOR: windowtext"><font size="2">- формулирование своих вопросов, комментариев, свои соображений относительно изложенных подходов к оценке педагогической практике и возможностей перемен в ней;</font></span></div>
<div><span style="COLOR: windowtext"><font size="2">- оценки-описания реальных событий (или зарисовки) педагогической практики с помощью параметров «режиссёрской теории действий» </font></span></div>
<div> </div>
<div><font size="2"><span style="COLOR: windowtext"><strong>От слушателей курсов-мастерских</strong> ожидается: </span></font></div>
<div><font size="2"><span style="COLOR: windowtext">рассказы об опыте практической работы в предложенном ключе - в виде «писем-отчётов» с описаниями хода занятий, успехов и неудач на них, которые могли бы стать поводом для содержательных комментариев автора курса. </span></font></div>
<div><font size="2"><span style="COLOR: windowtext"> </span></font></div>
<div><font size="2"><span style="COLOR: windowtext"></span></font></div>
<div><font size="4">Предисловие и напутствия</font></div>
<div><font size="2"> </font></div>
<div><strong><a href="http://setilab.ru/modules/courses/view.article.php/c6/19?category=6&article=19&page=1"><font size="2">Краткое предисловие </font></a><br />
</strong></div>
<div><strong><a href="http://setilab.ru/modules/courses/view.article.php/c6/19?category=6&article=19&page=2"><font size="2">Напутствие 1. О направленности работы</font></a><font size="2"> </font></strong></div>
<div><strong><font size="2"> <br />
</font></strong><strong><a href="http://setilab.ru/modules/courses/view.article.php/c6/19?category=6&article=19&page=3"><font size="2">Напутствие 2. Из истории успехов и неудач театральных подходов к школе</font></a></strong><font size="2"> </font></div>
<div><font size="2"> </font></div>
<div> </div>
<div><img height="330" alt="" hspace="10" width="230" align="left" src="http://setilab.ru/uploads/courses/Image/Bukatov/20070525_bukatov_shet.jpg" /> <font size="3"><strong>Дополнительная информация по тематике курсов:</strong></font>
<div> </div>
<div><font size="2"> Букатов В.М. «Педагогические таинства дидактических игр». - М.: 2003.</font></div>
<div><font size="2"> Букатов В. М., Ершова А. П. Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения. - М.: «Первое сентября», 2000.</font></div>
<div><font size="2"> Букатов В.М., Ершова А.П. Нескучные уроки физии, математики, географии, химии и педагогики. Пособие по социоигровой педагогике. - Киев.: «Шkiльний cвiт», 2005</font></div>
<div><font size="2"> Ершов П.М. Искусство толкования: в 2 кн. - М., 1997</font></div>
<div><font size="2"> Ершов П. М., Ершова А. П., Букатов В. М. Общение на уроке, или Режис­сура поведения учителя. М., 1998.</font></div>
<div><font size="2"> Ершов П.М., Симонов П.В. Темперамент. Характер. Личность. - М., 1984.</font></div>
<div><font size="2"> Ершова А.П. Уроки театра на уроках в школе: Театральное обучение школьников I-XI классов. М., 1990.</font></div>
<div><font size="2"> Ершова А.П. Нескучная школа. Пособие для учителей по социоигровым технологиям обучения и воспитания. - СПб, 2004.</font></div>
<div><font size="2"> Ершова А.П., Букатов В.М. Возвращение к таланту. - Красноярск, 1999.</font></div>
<div><font size="2"> Ершова А. П., Букатов В. М. Режис­сура урока, общения и поведения учителя. - М.: МПСИ, 2006. </font></div>
</div>
<p> <font size="2"><a href="http://www.klass-teatr.ru/?section=t_62">Семинары А.Ершовой и В.Букатова</a> на сайте <font face="Arial"><a href="http://www.klass-teatr.ru"><a href="http://www.klass-teatr.ru" title="www.klass-teatr.ru" target="_blank">www.klass-teatr.ru</a></a></font></font></p>
<div><strong> </strong></div>
<div><strong><font size="3"> </font></strong> </div>
<div> </div><br />