<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<rss version="0.91">
    <channel>
        <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Учебный модуль</title>
        <description><![CDATA[Учебный модуль в XML]]></description>
        <link>http://setilab2.ru/modules/courses/view.article.php/23/c7</link>
        <lastBuildDate>Sat, 12 Sep 2026 02:50:27 +0600</lastBuildDate>
        <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
        <image>
            <url>http://setilab2.ru/modules/courses/images/logo.png</url>
            <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех» :: Учебный модуль</title>
            <link>http://setilab2.ru/modules/courses/</link>
            <width>92</width>
            <height>52</height>
            <description>Учебный модуль в XML</description>
        </image>
        <language>ru</language>
        <managingEditor>epimisha at gmail dot com</managingEditor>
        <webMaster>epimisha at gmail dot com</webMaster>
        <category>Учебные курсы</category>
        <item>
            <title>Учебный модуль 1.</title>
            <link>http://setilab2.ru/modules/courses/view.article.php/23/c7</link>
            <description><![CDATA[Курс: Новый подход к литературному образованию в первых классах. Курс Татьяны Троицкой и Ольги Петуховой<br />Подзаголовок: Содержание<br />Аннотация: Представляемый в этом разделе курс литературного чтения ориентирован на развитие художественного восприятия младших школьников (на материале словесного искусства). В центре внимания курса - развитие читательских позиций младших школьников, само по себе требующее и естественным образом организующее решение двух других важнейших задач - освоения навыка чтения и законов художественного языка. <br />Предлагаемые жанры учебной работы удивляют своим разнообразием и постепенным движением от «элементарности» до очень значительной внешней «сложности» (сложности даже для взрослого человека) – а с другой, именно такой характер заданий вызывает горячий интерес у большинства детей и успешно решаются ими. <br />Попробуйте умозрительно примерить на себя и своих учеников такой подход к начальному литературному образованию. Что подойдёт, что не очень?<blockquote dir="ltr" style="MARGIN-RIGHT: 0px">
<p dir="ltr"><font face="Arial">&nbsp;</font><font face="Arial">&nbsp;&nbsp; </font></p>
</blockquote><blockquote dir="ltr" style="MARGIN-RIGHT: 0px">
<p dir="ltr" align="center"><font face="Arial"><font face="Arial"><font color="#003366"><font size="5"><strong><em>Новый подход к литературному образованию в первых классах</em></strong></font></font></font></font></p>
<p dir="ltr" align="left"><font face="Arial"><font face="Arial"><font color="#003366"><font size="5">В первом классе. От самого простого к самому удивительному.<br />
&nbsp; </font></font></font></font><font face="Arial"><br />
<font size="4"><strong><a href="http://setilab.ru/modules/courses/view.article.php/c7/22/p1">Программа &laquo;линейная&raquo; и &laquo;программа-конструктор&raquo;<br />
</a>&nbsp; <br />
<a href="http://setilab.ru/modules/courses/view.article.php/c7/22/p2">Литературная жизнь&nbsp;в первом классе. От букваря к библиотеке<br />
</a>&nbsp;&nbsp;<br />
</strong></font></font><font face="Arial"><font size="4"><strong><a href="http://setilab.ru/modules/courses/view.article.php/c7/22/p3">Вопросы и задания к учебному модулю 1. Контрольная работа</a> <br />
</strong></font></font></p>
</blockquote><br />]]></description>
            <author>andrey</author>
            <pubDate>Tue, 29 May 2007 21:59:38 +0600</pubDate>
        </item>
    </channel>
</rss>
