<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<rss version="0.91">
    <channel>
        <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для ...</title>
        <description><![CDATA[Экспорт статьи в XML]]></description>
        <link>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/247/c24</link>
        <lastBuildDate>Sat, 02 May 2026 23:00:11 +0600</lastBuildDate>
        <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
        <image>
            <url>http://setilab2.ru/modules/article/images/logo.png</url>
            <title>Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для ...</title>
            <link>http://setilab2.ru/modules/article/</link>
            <width>92</width>
            <height>52</height>
            <description>Экспорт статьи в XML</description>
        </image>
        <language>ru</language>
        <managingEditor>epimisha at gmail dot com</managingEditor>
        <webMaster>epimisha at gmail dot com</webMaster>
        <category>Библиотека</category>
        <item>
            <title>Шулешко Е. ПОНИМАНИЕ ГРАМОТНОСТИ. ЧАСТЬ ВТОРАЯ. ...</title>
            <link>http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/247/c24</link>
            <description><![CDATA[Раздел: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы<br />Источник: (Шулешко Е.Е. Понимание грамотности. Обучение дошкольников чтению, письму и счёту. – М.: Мозаика-Синтез, 2001 год)<br />Ключевые слова: Старший дошкольный,  Начальная школа,  Система Шулешко<br />Аннотация: Вторая часть основная обобщающая книга, собранная и переработанная Евгением Шулешко из его научных, методических, публицистических работ разных лет, содержит конкретное описание авторского варианта методических решений в обучении чтению, письму и счёту, разработанного самим Евгением Шулешко.<br />Представленные программа и методика обучения охватывает те практические задачи, которые традиционно решались при обучении грамоте в первом классе школы – но насыщая их гораздо более глубоким педагогическим содержанием<table style="WIDTH: 582px; HEIGHT: 19px" cellspacing="0" cellpadding="0" width="582" summary="" border="0">
    <tbody>
        <tr>
            <td>
            <div align="left"><strong><em><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p1">ПРЕДИСЛОВИЕ ОТ РЕДАКЦИИ</a></font></em></strong></div>
            <div><font size="6">&nbsp;</font></div>
            <div align="right"><font size="4"><em>Е в г е н и й&nbsp;&nbsp; Ш у л е ш к о</em></font></div>
            <div align="center"><font size="4">&nbsp;</font></div>
            <div align="center"><strong><font size="6">ПОНИМАНИЕ ГРАМОТНОСТИ </font></strong></div>
            <div align="center"><strong><font size="4">и преемственность в начальном образовании детей </font></strong></div>
            <div align="center"><strong><font size="4">от пяти до одиннадцати лет</font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div align="center"><font size="4">Освоение чтения, письма и счёта в детском саду</font></div>
            <div align="center"><font size="4">&nbsp;</font></div>
            <div align="center"><font size="4">А также организация дошкольной жизни детей и взрослых, <br />
            их взаимоотношений на занятиях и вне занятий </font></div>
            <div>&nbsp;<a name="Shuleshko_PoniGram2_Ogl"></a></div>
            <div align="center"><strong><font size="5">ЧАСТЬ ВТОРАЯ.</font></strong></div>
            <div align="center"><strong><font size="5">Методики обучения чтению, письму и счёту</font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="5"><strong>ОГЛАВЛЕНИЕ</strong></font></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p2">Глава 1. ВЗАИМОСВЯЗЬ РОДОВ ЗАНЯТИЙ</a></font></strong></div>
            <div><strong>&nbsp;</strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p2/#Shuleshko_PoniGram2_1.1">1.1. НА ЧТО ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ</a></font></div>
            <div><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p3"><font size="3">1.2. МАТЕРИАЛ, ИЗ КОТОРОГО ШЬЁТСЯ УДАЧА</font> </a></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p4/#Shuleshko_PoniGram2_matrix">Таблица. Матрица событий. &laquo;Краткосрочная&raquo; программа - <br />
            ориентиры работы с детьми 5-7 лет</a></em></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p5">1.3. О ТЕМПАХ ПРОДВИЖЕНИЯ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p6">1.4. РОЖДЕНИЕ РИТМА И ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ К ДЕЛУ</a></font></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p7">Физкультура. Право на вариативность поведения <br />
            (В.Л.Высоцкий, Т.Н.Терёшкина, А.Н.Юшков)</a></em></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p8">1.5. САМАЯ НАДЁЖНАЯ ИЗ ТРАДИЦИЙ: ПРИВЫЧКА К ОБНОВЛЕНИЮ </a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p9">1.6. НЕМНОГИЕ ДОПОЛНЕНИЯ К ЗНАКОМОМУ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p10">1.7. КОММЕНТАРИИ К &laquo;МАТРИЦЕ СОБЫТИЙ&raquo; </a></font></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p11">Глава 2. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ</a></font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p11">2.1. В ЦАРСТВЕ СЛОГОВ И СТРОК. ОТКАЗ ОТ ПОБУКВЕННОСТИ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p12">2.2. ИЗ ЧЕГО СКЛАДЫВАЕТСЯ ОБРАЗ ГРАМОТНОГО ЧЕЛОВЕКА</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p12">Приметы и привычки</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p12/#Shuleshko_PoniGram2_2.2.2">Перемены рабочих мест</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p12/#Shuleshko_PoniGram2_2.2.3">Последовательность в освоении рабочих поз</a></font></strong></div>
            <div><strong>&nbsp;</strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p13">2.3. ОТКУДА ВОЗНИКАЕТ ЖЕЛАНИЕ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p13">Законы темпоритма</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p13/#Shuleshko_PoniGram2_2.3.2">Читатели-наблюдатели </a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p13/#Shuleshko_PoniGram2_2.3.3">&laquo;Оречевление&raquo; рук. Уголки</a></font></strong></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p14">Схема. Ручные знаки для образования простейших слоговых структур. </a></em></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p15/#Shuleshko_PoniGram2_2.3.4">Не пугайтесь заранее</a></font></strong></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p15/#Shuleshko_PoniGram2_Brev">Главное открытие: они всё знают! (Г.М.Бревде)</a></em></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p16">Глава 3. ПОСОБИЯ</a></font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p16">3.1. ТАБЛИЦА &laquo;АКВАРИУМ&raquo;</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p16/#Shuleshko_PoniGram2_3.1.1">Описание таблицы</a></font></strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p16/#Shuleshko_PoniGram2_3.1.2"><strong>Картина </strong><strong>c </strong><strong>буквами как повод для разговоров</strong></a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p16/#Shuleshko_PoniGram2_3.1.3">О &laquo;встречающихся&raquo; и &laquo;не встречающихся&raquo;</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p16/#Shuleshko_PoniGram2_3.1.4">Поводы к математическим разговорам</a></font></strong></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p17">Схема. Таблица &laquo;Аквариум&raquo;</a></em></div>
            <div><strong>&nbsp;</strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p18">3.2. МАЛЫЕ ТАБЛИЦЫ</a></font></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p19">Схема. Малые таблицы 1-4</a></em></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p20">3.3. ТАБЛИЦА ЭЛЕМЕНТОВ БУКВ В КВАДРАТАХ</a></font></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p20/#Shuleshko_PoniGram2_quadrob">Схема. Таблица &laquo;Элементы букв в квадратах&raquo;</a></em></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p21">3.4. ТАБЛИЦА РОСЧЕРКОВ.</a></font></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p21/#Shuleshko_PoniGram2_rosch">Схема. Таблица &laquo;Росчерки&raquo;</a></em></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p22">3.5. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p22">Набор слоговых структур</a></font></strong></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p22/#Shuleshko_PoniGram2_slogles">Схема. Слоговые &laquo;лесенки&raquo;</a></em></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p22/#Shuleshko_PoniGram2_3.5.2">Трафареты с росчерками</a></font></strong></div>
            <div><strong>&nbsp;</strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p23">3.6. ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p23">Волчок, спицы, медиатор</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p23/#Shuleshko_PoniGram2_3.6.2">Инструменты для письма</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p23/#Shuleshko_PoniGram2_3.6.3">Материалы для письма</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p23/#Shuleshko_PoniGram2_3.6.4">Настольные подставки</a></font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p24">Глава 4. ПРОВЕДЕНИЕ ИГР-ЗАНЯТИЙ</a></font></strong></div>
            <div><strong>&nbsp;</strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p24">4.1. НЕ ЧТО ДЕЛАТЬ, А ЧЕМ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p25">4.2. ПИЩА ДЛЯ ВООБРАЖЕНИЯ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p26">4.3. ОВЛАДЕНИЕ КООРДИНАЦИЕЙ РУК</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p27">4.4. ОПИСАНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p27">Считалки</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p27/#Shuleshko_PoniGram2_4.4.2">Графический диктант</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p27/#Shuleshko_PoniGram2_4.4.3">Вариации &laquo;графического диктанта&raquo; - &laquo;дождик&raquo;.</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p27/#Shuleshko_PoniGram2_4.4.4">&laquo;Стрельба по мишеням&raquo; - рисование полос одинаковой ширины</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p27/#Shuleshko_PoniGram2_4.4.5">Критерии оценки &laquo;стрелков&raquo;</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p27/#Shuleshko_PoniGram2_4.4.6">Рисование квадрата</a></font></strong></div>
            <div><font size="3">&nbsp;</font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p28">4.5. РИСОВАНИЕ С ПОМОЩЬЮ МЕДИАТОРА</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p28">&laquo;Листики&raquo;, &laquo;капельки&raquo;, &laquo;луковки&raquo;</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p28/#Shuleshko_PoniGram2_4.5.2">Обсуждение замыслов и обликов</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p28/#Shuleshko_PoniGram2_4.5.3">Первые пробы рисования от руки</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p28/#Shuleshko_PoniGram2_4.5.4">Вариации &laquo;листиковых&raquo; форм и разговоры вокруг</a></font></strong></div>
            <div><font size="3">&nbsp;</font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p29">4.6. НАПИСАНИЕ ЦИФР И ДАТЫ ЗАНЯТИЯ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p30">4.7. РАБОТА С РОСЧЕРКАМИ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p31">4.8. ОВЛАДЕНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ПОЗОЙ ПРИ ПИСЬМЕ, ПРИ РАБОТЕ У ДОСКИ, НА НАСТОЛЬНЫХ ПОДСТАВКАХ</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p31">Росчерки в разных обстоятельствах</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p31/#Shuleshko_PoniGram2_4.8.2">&laquo;Найди глазами&raquo;</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p31/#Shuleshko_PoniGram2_4.8.3">Карты</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p31/#Shuleshko_PoniGram2_4.8.4">Рабочая поза во время письма </a></font></strong></div>
            <div><font size="3">&nbsp;</font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p32">4.9. РУЧНЫЕ ЗНАКИ СЛОГОВ И ОВЛАДЕНИЕ УСЛОВНОЙ СЛОГОВОЙ ЗАПИСЬЮ</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p32">Ручные знаки</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p32/#Shuleshko_PoniGram2_4.9.2">Овладение условной слоговой записью</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p32/#Shuleshko_PoniGram2_4.9.3">&laquo;Ваши друзья Незнайка и Знайка&raquo;</a></font></strong></div>
            <div><font size="3">&nbsp;</font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p33">4.10. ЧТЕНИЕ И ЗАПИСЬ СЛОВ &laquo;НА СТУПЕНЬКАХ&raquo;</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p34">4.11. НАПИСАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ БУКВ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p35">4.12. ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ МОЗАИКА И УМЕНИЕ КОНСТРУКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p36">4.13. ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЙ ПО ЧТЕНИЮ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p37">4.14. ПОЛУЗАГАДОЧНЫЕ СЛОВА</a></font></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p38">Таблица. Полузагадочные слова</a></em></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div align="left"><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p39">Глава 5. &laquo;МАТЕМАТИЗАЦИЯ&raquo; СЛОВЕСНОЙ РАБОТЫ <br />
            И ОРЕЧЕВЛЕНИЕ МАТЕМАТИКИ</a></font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p39">5.1. МАТЕМАТИКА КАК ЧАСТЬ ГРАМОТЫ</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p39">Математизация как озадачивание</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p39/#Shuleshko_PoniGram2_5.1.2">Имена числительных</a></font></strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p40">5.2. УМНОЖЕНИЕ ИНКОГНИТО</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p41">5.3. РУКИ, СЛОВА И МАТЕМАТИКА</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p41">Озадачивание на ладони</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p41/#Shuleshko_PoniGram2_5.3.2">Квадраты из полос</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p41/#Shuleshko_PoniGram2_5.3.3">Сравнения пальцев. Уголки. Математизация начертаний слов</a></font></strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p42">5.4. ИМЯ ПО МЕСТУ И МЕСТО ПО ИМЕНИ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p43">5.5. УЛИЦА ДОМОВ ДЛЯ ЧИСЕЛ</a></font></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p44">Таблица. Улица домов для чисел</a></em></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p43">&laquo;Домашняя география&raquo;</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p43/#Shuleshko_PoniGram2_5.5.2">Оречевление пересчёта шагов</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p43/#Shuleshko_PoniGram2_5.5.3">Улица домов на новый лад</a></font></strong></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p43/#Shuleshko_PoniGram2_5.5.4">Ряды и задачи</a></font></strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p45">5.6. ЧТО НА САМОМ ДЕЛЕ ВАЖНО?</a></font></div>
            <div><strong>&nbsp;</strong></div>
            <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p46">Глава 6. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ <br />
            В СВЯЗИ С ЗАНЯТИЯМИ ПО ГРАМОТЕ. <br />
            Из опыта работы М.А.Гиренко</a></font></strong></div>
            <div><strong>&nbsp;</strong></div>
            <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p51">Глава 7. ВАРИАНТ ГОДОВОГО ПЛАНИРОВАНИЯ</a></font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p51">7.1. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И СРОКИ УСПЕХОВ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p52">7.2. ЭТАПЫ ОСВОЕНИЯ ПИСЬМА И ЧТЕНИЯ ВСЕЙ ГРУППОЙ ДЕТЕЙ К КОНЦУ КАЖДОГО МЕСЯЦА</a></font></div>
            <div><strong><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p52/#Shuleshko_PoniGram2_7.2.1">Необходимые материалы</a></font></strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p53">7.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВВЕДЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА (ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ)</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p54">7.4. РАБОТА В СЕНТЯБРЕ-ОКТЯБРЕ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p55">7.5. РАБОТА В НОЯБРЕ-ДЕКАБРЕ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p56">7.6. ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВВЕДЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА (ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ)</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p57">7.7. ПОРЯДОК РАБОТЫ ПЕРЬЕВОЙ РУЧКОЙ И ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА НА НЕДЕЛЮ.</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p58">7.8. РАБОТА В ЯНВАРЕ-ФЕВРАЛЕ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p59">7.9. РАБОТА В МАРТЕ-МАЕ</a></font></div>
            <div align="left"><em>&nbsp;</em></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p60">Таблица. Примерный план освоения видов письменных работ по месяцам</a></em></div>
            <div><strong>&nbsp;</strong></div>
            <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p61">Глава 8. ПРО СТАРШУЮ ГРУППУ</a></font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p62">Опыт наблюдения за жизнью детей старшей группы &nbsp;<br />
            (Н.Романова, Г.Шереметьева)</a></em></div>
            <div align="right"><strong><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p62/#Shuleshko_PoniGram2_opit1">Динамика образов</a></font></strong></div>
            <div align="right"><strong><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p62/#Shuleshko_PoniGram2_opit2">Собеседники</a> </font></strong></div>
            <div align="right"><strong><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p62/#Shuleshko_PoniGram2_opit3">Сближение через перемены</a></font></strong></div>
            <div align="right"><strong><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p62/#Shuleshko_PoniGram2_opit4">Почемучки</a></font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p63">Глава 9. КОММЕНТАРИИ К НЕКОТОРЫМ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМ</a></font></strong></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p63">9.1. КУДА ВОЗВРАЩАТЬСЯ?</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p64">9.2. СКОЛЬКО ДЕТЕЙ МОЖЕТ БЫТЬ В ГРУППЕ?</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p65">9.3. НЕ ОТДАВАЙТЕ ШЕСТИЛЕТОК В ШКОЛЫ!</a></font></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p66"><strong><font size="4">Глава 10. О РАБОЧЕМ НАСТРОЕ. <br />
            К характеристике с</font></strong><strong><font size="4">реднесрочной программы работы педагогов</font></strong></a></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p66">10.1. ГРАНИ НЕИЗВЕСТНОГО. &laquo;АГНОНИМЫ&raquo;</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p67">10.2. СТАРШИЙ ВОЗРАСТ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p68">10.3. ТРИ КРУГОЗОРА ПРОГРАММ. ПОНИМАНИЕ СРЕДНЕСРОЧНЫХ ПЕРСПЕКТИВ И МАЛЫЕ ГРУППЫ</a></font></div>
            <div align="right"><em><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p69">Таблицы. Связь значений в организации жизни детей в старших группах детского сада и в начальной школе, отражаемая среднесрочной программой деятельности педагога:</a></font></em></div>
            <div align="right"><em><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p69/#Shuleshko_PoniGram2_ris1">Рисунок 1. Включённость в язык жизни.</a></font></em></div>
            <div align="right"><em><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p69/#Shuleshko_PoniGram2_ris2">Рисунок 2. Включённость в жизнь языка.</a></font></em></div>
            <div align="right"><em><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p69/#Shuleshko_PoniGram2_ris3">Рисунок 3. Включённость в жизнь по тексту.</a></font></em></div>
            <div align="right"><em><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p69/#Shuleshko_PoniGram2_ris4">Рисунок 4. Общая схема для трёх рисунков.</a></font></em></div>
            <div align="right"><em><font size="2"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p69/#Shuleshko_PoniGram2_mod">Таблица. Основы среднесрочной программа действий педагога. МОДЕЛЬ профессиональных условий воссозданий УДАЧНЫХ или НЕУДАЧНЫХ выборов значимых дел. </a></font></em></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p70">10.4. КОММЕНТАРИЙ К ОПЫТУ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СРЕДНЕСРОЧНОЙ ПРОГРАММЫ. </a></font></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p70/#Shuleshko_PoniGram2_Nagor">Дети старшей группы (Л.Ф.Нагорная)</a></em></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p71">10.5. ОБЩИЙ КОММЕНТАРИЙ</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p72">10.6. ВСТРЕЧИ С УЧИТЕЛЯМИ</a></font></div>
            <div>&nbsp;</div>
            <div><strong><font size="4"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p73">Глава 11. ПРИЛОЖЕНИЯ. НЕСКОЛЬКО СЖАТЫХ КОММЕНТАРИЕВ</a></font></strong></div>
            <div><strong>&nbsp;</strong></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p73/#Shuleshko_PoniGram2_11.1">11.1.ВЫРАЖЕНИЕ И ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ В ЯЗЫКЕ </a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p74">11.2. ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ И РЕЧЬ. ЧЕТЫРЕ ФАКТУРЫ РЕЧИ (ПО Ю.В.РОЖДЕСТВЕНСКОМУ)</a></font></div>
            <div><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p75">11.3. РЕЧЬ И СЛУХ</a></font></div>
            <div align="right"><em><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p76">О механизме речевого слуха. (Э.И.Леонгард) </a></em></div>
            <div align="left"><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p77">11.4. ПРИВЫЧКА. УМЕНИЕ. НАВЫК?</a></font></div>
            <div align="left"><font size="3"><a href="http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/247/p78">11.5. ОПЫТ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ О ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ (ПО А.В.ЗАПОРОЖЦУ)</a></font></div>
            </td>
        </tr>
    </tbody>
</table><br />]]></description>
            <author>Dima</author>
            <pubDate>Mon, 15 Sep 2008 13:15:21 +0600</pubDate>
        </item>
    </channel>
</rss>
