Информация об авторе: Мария Ганькина, Вячеслав Букатов
Мария Владимировна Ганькина – учительница словесности, «ученица» Л.К.Филякиной и Е.Е.Шулешко, изобретатель многих методических решений в области преподавания русского языка, редактор газеты «Классное руководство и воспитание школьников».
Вячеслав Михайлович Букатов – известный театральный педагог, разработчик (вместе с А.П.Ершовой) социо-игровых подходов в образовании, доктор педагогических наук, автор многих педагогических и культурологических работ.
Вячеслав Михайлович Букатов – известный театральный педагог, разработчик (вместе с А.П.Ершовой) социо-игровых подходов в образовании, доктор педагогических наук, автор многих педагогических и культурологических работ.
РЕЖИССУРА ШКОЛЬНОЙ ПОВСЕДНЕВНОСТИ
в невыдуманных рассказах,
неожиданных советах
и нескучных рекомендациях
в невыдуманных рассказах,
неожиданных советах
и нескучных рекомендациях
Оглавление
Часть первая. Дисциплина на уроке.
1.2. Секреты рабочего настроя.
В.Букатов об ученической собранности и учительской настойчивости
В.Букатов об ученической собранности и учительской настойчивости
1.3. Волков бояться…
Из опыта О.Захаровой, учительницы математики
Из опыта О.Захаровой, учительницы математики
1.4. «Стращать – стыдно и неинтересно».
Из учительских писем в “Режиссуру урока” газеты “Первое сентября”
Из учительских писем в “Режиссуру урока” газеты “Первое сентября”
1.5. Ученическая галёрка: экстренные меры.
Игровая неотложка в девяти подсказках от “Режиссуры урока”
Игровая неотложка в девяти подсказках от “Режиссуры урока”
1.6. Упражнения на внимание.
Игровая профилактика галерочных настроений от А.Ершовой и В.Букатова
Игровая профилактика галерочных настроений от А.Ершовой и В.Букатова
1.7. Дидактический вестник.
Учительские рассказы, записанные на диктофон М. Ганькиной
Учительские рассказы, записанные на диктофон М. Ганькиной
1.8. Терпение, терпение и ещё раз терпение.
Наказ от московской учительницы Л. Филякиной
Наказ от московской учительницы Л. Филякиной
Часть вторая. Этапы урока
СЕКРЕТЫ НЕСКУЧНЫХ УРОКОВ
Методическая “бакалея”
2.2. «Шапка вопросов», или Как приготовить очередной урок.
Дидактические пряности от А.Ершовой и В.Букатова
Дидактические пряности от А.Ершовой и В.Букатова
2.3. Скатерть-самобранка.
Горстка изюминок, которые самый обычный урок могут превратить в пир на весь мир
Горстка изюминок, которые самый обычный урок могут превратить в пир на весь мир
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО
Дидактические “полуфабрикаты”
2.4. «Только, чур, не подглядывать!»
Рассказ учительницы физики М. Ливанской
Рассказ учительницы физики М. Ливанской
2.5. Принимая правила игры.
Письмо учительницы словесности И. Масандиловой
Письмо учительницы словесности И. Масандиловой
2.6. Деликатесы на каждый день.
Примерное меню, составленное М. Ганькиной
Примерное меню, составленное М. Ганькиной
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИЯЛА
Учительская “фабрика-кухня”
2.7. «Поняла, что справлюсь».
Из рассказа аспирантки Н. Жеребиловой
Из рассказа аспирантки Н. Жеребиловой
2.8. Вопросы к Монтескье лично.
Письмо В. Головиной, учительницы истории
Письмо В. Головиной, учительницы истории
2.9. Дидактический вестник.
Короткие репортажи М.Ганькиной
Короткие репортажи М.Ганькиной
ОТКРЫТЫЙ УРОК
“Комплексный обед” для учащихся
2.10. «Чуть было не пала духом».
Письмо Т.Лилиной, учительницы русского языка и литературы
Письмо Т.Лилиной, учительницы русского языка и литературы
Часть третья. Групповая работа
3.2. По ту и эту сторону групповой работы.
Рассказы учеников с комментариями от “Режиссуры урока”
Рассказы учеников с комментариями от “Режиссуры урока”
3.3. Что же такое нормальная жизнь… на уроке?
Размышления Марии Ганькиной
Размышления Марии Ганькиной
3.4. Принципиальные мелочи.
Урок физики с репликами-комментариями Вячеслава Букатова
Урок физики с репликами-комментариями Вячеслава Букатова
3.5. Могут ли “сильные” и “слабые” работать в одной группе?
Тупики, в которые учителя себя загоняют
Тупики, в которые учителя себя загоняют
3.6. “Диктант на дружбу”: один за всех, и все за одного.
Рассказ Вячеслава Букатова о том, как он весь урок ловил зайцев
Рассказ Вячеслава Букатова о том, как он весь урок ловил зайцев
Часть четвёртая. Школьная оценка
4.2. Тонкий инструмент в руках учителя.
Инструкция по “технике безопасности” от М.Ганькиной
Инструкция по “технике безопасности” от М.Ганькиной
4.3. Дети и родители на фоне школьной оценки.
Педагогические зарисовки учительницы английского А. Пахомовой
Педагогические зарисовки учительницы английского А. Пахомовой
4.4. Хвали с умом.
Психолого-педагогические ориентиры от А. Ершовой
Психолого-педагогические ориентиры от А. Ершовой
4.7. Контурная карта школьных отметок.
Выстраданное мнение учительницы старшего поколения О. Палёновой
Выстраданное мнение учительницы старшего поколения О. Палёновой
4.8. Три пишем – два в уме.
“Рацпредложение” от учителя физики В. Егорова
“Рацпредложение” от учителя физики В. Егорова
4.9. Педагогические страшилки.
Записанные М. Ганькиной со слов учителей и родителей
Записанные М. Ганькиной со слов учителей и родителей
Часть пятая. Контрольная работа
5.2. Контрольная должна проходить без слёз.
И вызывать у учеников не страх, а искренний интерес
И вызывать у учеников не страх, а искренний интерес
5.3. Конкурс шпаргалок как профилактика стресса.
Неожиданный ход от учителя географии и физики С.Банникова
Неожиданный ход от учителя географии и физики С.Банникова
5.4. Контрольные собственного изготовления.
Когда диктанты придумывают, проводят и проверяют сами ученики
Когда диктанты придумывают, проводят и проверяют сами ученики
5.5. Зачёт наизнанку.
Парадоксальный способ не столько контролировать усвоение материала, сколько его активизировать и углублять
Парадоксальный способ не столько контролировать усвоение материала, сколько его активизировать и углублять
5.7. Диктант экстремальный с углублением, усугублением и зрительно-слуховыми галлюцинациями.
“Педагогическая страшилка” от М.Ганькиной
“Педагогическая страшилка” от М.Ганькиной
5.9. «Сдача стихов наизусть».
Мизансцены нескучного урока от М.Ганькиной
Мизансцены нескучного урока от М.Ганькиной
5.10. «Проверяй, но… доверяй!»
Из письма учительницы химии Е.Кадужиной
Из письма учительницы химии Е.Кадужиной
5.11. Вместо зубрёжки.
Совет М.Егоровой, как “сдавать” таблицу умножения и таблицу Менделеева без слёз
Совет М.Егоровой, как “сдавать” таблицу умножения и таблицу Менделеева без слёз
Часть шестая. Открытый урок
6.2. Дело или позиция.
К вопросу о правах и обязанностях учителей и учеников
К вопросу о правах и обязанностях учителей и учеников
6.3. О пользе иностранных гостей.
Из личного опыта учительницы английского языка А.Пахомовой
Из личного опыта учительницы английского языка А.Пахомовой
6.4. Глаза боятся, а руки делают.
История смелых начинаний одной учительницы химии
История смелых начинаний одной учительницы химии
6.5. Из песни слова не выкинешь.
Короткий репортаж А.Новгородовой с конкурса “Учитель года”
Короткий репортаж А.Новгородовой с конкурса “Учитель года”
6.6. Юный мститель.
Случай из письма сельской учительницы В.Гусевой
Случай из письма сельской учительницы В.Гусевой
6.7. Круглый стол в 6 “А” по поводу одного открытого урока.
Из рабочих записей классного руководителя Н.Злобиной
Из рабочих записей классного руководителя Н.Злобиной
6.8. Ложь во спасение.
Невыдуманный рассказ В. Кладовой
Невыдуманный рассказ В. Кладовой
6.9. Когда желаемое выдается за действительное.
Комментарии В.Букатова и А.Ершовой к рассказу В.Кладовой
6.10. Открытый урок как праздник. Комментарии В.Букатова и А.Ершовой к рассказу В.Кладовой
Неожиданный ракурс от А.Ершовой