Содержание:
Информация об авторе: Яснов Михаил
Михаил Давыдович Яснов – знаменитый детский поэт, один из ведущих отечественных переводчиков, главный неофициальной координатор мира детских писателей и детской литературы в Санкт-Петербурге.
Участник и организатор многочисленных детско-взрослых литературных замыслов.
Автор многих поэтических книг. Ведущий рубрики «Литературная радуга» в газете «Детский сад со всех сторон».
Участник и организатор многочисленных детско-взрослых литературных замыслов.
Автор многих поэтических книг. Ведущий рубрики «Литературная радуга» в газете «Детский сад со всех сторон».
Я ИДУ В ШКОЛУ, ИЛИ ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?
Вот я уже
Дорос до лета,
Я прожил дней -
Не сосчитать.
Теперь я знаю:
Счастье - это
Приткнуться к маме
И читать!
В шесть лет наш юный герой, о котором мы уже много чего наговорили, действительно может сказать, что счастье - это «приткнуться к маме и читать». Жизнь во многом приобретает смысл, когда заглядываешь в недалекое будущее и видишь первый ранец или рюкзачок с книгами, вспоминаешь уже знакомый запах свежеотточенного карандаша, слышишь шелест тетрадки и скрип ручки.
Запахи и звуки определяют это будущее. Это запах и звук мечты, и, на мой взгляд, поэзия должна прийти на помощь там, где их следуют закрепить, внедрить в сознание. Шесть лет - это уже тот возраст, когда всерьёз задумываются о том, кем стать, когда начинают мучить вопросы, как устроен мир, и каково твоё место в этом мире. Вообще-то, примерять на себя мир мы начинаем куда раньше рассчитанного на это подросткового возраста.
В шесть лет уже вовсю закрепляется словесно-игровое отношение к окружающему. Один будущий первоклассник, посмотрев мульфтильм о путешествии Нильса с дикими гусями, объявил:
- Хочу гуся Мартина!
И стал приставать к родителям:
- Заведём гуся Мартина!..
- Хорошо, - наконец сказали ему, - заведём!
Понимая абсурдность своей просьбы, ребёнок нашёлся:
- Конечно, заведём, - откликнулся он. - Ключом!
Поэтическая игра - это особый способ открытия мира, а воспитание «филологического» юмора - большое подспорье для души. Уже в который раз повторю: очень важно, чтобы всё это было в тех стихах, которые попадаются на глаза маленькому читателю.
Читая стихи, написанные для детей двадцать, тридцать, пятьдесят лет назад, я все чаще убеждаюсь в том, что реалии детства уходят, многие детали становятся непонятными, но всё, что происходит в языке (и, соответственно, в детской психологии), по-прежнему свежо и злободневно. Вот, как мне кажется, в чем суть малышовой поэзии.
СТАРШАЯ ГРУППА
- Я встретил Диму Быкова!
- А ты кого?
- А вы кого?
- А мы Марину Москвину!
- А мы - Кружкова Гришу!
- А мы увидели весну -
Она пришла
на крышу!
Вся наша группа вверх глядит -
У крыш такой нарядный вид!
Там снег не нужно убирать -
Сиди, сосулькой хрупай!
Там просто можно загорать
Всей нашей старшей группой!
На чистой крыше, как во сне,
Там облачко пасется.
Ура друзьям!
Ура весне!
Мы доросли
до солнца!
БЕРЁЗОВАЯ ПЕСЕНКА
Навострили вербы
Кругленькие ушки:
Это что за зебры
Встали на опушке?
Чёрные копытца,
Тишина в лесу...
Хочется зарыться
В старую листву!
На такую зебру
Хорошо взобраться:
Поглядишь на землю -
И не оторваться!
Почки пахнут смолкой,
Сок поит кору,
Ветви пышной холкой
Вьются на ветру!
КОГДА Я СТАНУ ШКОЛЬНИКОМ...
Когда я стану школьником
И почитаю книжки,
Тогда найду я время
Для младшего братишки.
Когда я стану папою
И будет дел по горло,
Тогда отдам я сыну
Все винтики и свёрла.
Когда я стану голубем
И буду прыгать всюду, -
Я дам себя потрогать
И улетать не буду!
Я ВЗРОСЛЕЮ
Я на слова сегодня скуп.
День длится -
Не кончается...
А у меня молочный зуб
Качается, качается!
Вокруг шумят:
«Он просто груб...»,
И мама огорчается.
А у меня молочный зуб
Качается, качается.
Любимый мой молочный суп
Не съел -
Не получается:
Ведь у меня молочный зуб
Качается, качается.
Нет, не могу разжать я губ!
А что ещё мне выпадет?
Молчу.
Раскачиваю зуб.
Ещё чуть-чуть - и выпадет!
Ура!
Он выпал наконец!
Теперь я больше не юнец!
Я рашпрощалша ш прошлым
И штал ужашно вжрошлым!
ДО НЕБА
Снизу вверх посмотрел
на травинку -
Она,
Как сосна, поднялась,
Высока и стройна.
У цветка лугового
На землю прилёг -
Сразу выше сосны
Оказался цветок.
Стоит только улечься
На землю, в тени, -
Всё внезапно изменится в мире,
Взгляни:
Полежи потихоньку
На спинке -
Дай до неба
Подняться былинке!
В ПОСЛЕДНИЙ РАЗ
Задержим время на сейчас.
Минутку посидим.
В последний раз,
В последний раз
На белый свет глядим -
На стол, на коврик перед ним,
На куколку в пижаме
В последний раз глядим,
Глядим
Дошкольными глазами.
Надета куртка. Взят букет.
Присела мама рядом...
Пора!
Гляжу на белый свет
Серьёзным школьным
взглядом!
ВОТ БЫЛ БЫ БОЛЬШИМ...
Вот был бы большим,
Написал бы я так:
«ПРИЮТ ДЛЯ БЕЗДОМНЫХ
КОТОВ И СОБАК.
ОТКРЫТ ПОСТОЯННО
В ТРИДЦАТОЙ КВАРТИРЕ.
ПОДЪЕЗД ВО ДВОРЕ,
ДРОВЯНАЯ, 4».
Я Шарика
Сразу
Привёл бы домой -
Он бродит по лужам,
Худой и хромой.
Ему бы помыться,
Ему бы расчёску -
А он убегает
К мясному киоску.
А тот безымянный
Взлохмаченный кот,
Который на мусорном баке
Живёт?
Ну что за судьба -
Караулить отбросы -
Котам полосатым,
Лихим, как матросы?
Я всех усадил бы
За нашим столом,
Я всех напоил бы
Парным молоком,
Хотя для такого -
Густого,
Парного -
Нужна, как известно,
Живая корова.
Корова могла бы
Пастись во дворе.
Я сам бы
Сводил её вниз на заре
И на зиму сено
Возил на лошадке.
А ночью она бы
Спала на площадке...
Но Шарик
К мясному киоску бежит,
И кот на бачке
Равнодушно лежит,
И мама бранится,
И плачет сестрёнка,
И где-то в мечтах
Заблудилась бурёнка.
И только лошадка
По небу летает,
По небу летает,
По небу катает
Фургон, на котором
Написано так:
«ПРИЮТ ДЛЯ БЕЗДОМНЫХ
КОТОВ И СОБАК...»
Я УЧУСЬ ПИСАТЬ СЛОВА
Бумажный кораблик
По речке плывёт.
Над речкой
Бумажный
Летит самолёт.
Я маску
Могу смастерить
Из бумаги
И сделать на праздник
Бумажные флаги...
Но лучше всего
На бумажном листочке
Писать закорючки,
Крючочки
И точки,
Чтоб эти крючочки
Росли, как трава,
И сами собой
Выходили
СЛОВА!
ЗДРАВСТВУЙ, ЧТЕНИЕ МОЁ!
Здравствуй, чтение моё -
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё!
Прочитаю громко всем -
Ж, З, И, Й, К, Л, М!
Ну-ка, снова перечту -
Н, О, П, Р, С, Т, У!
Прочитай со мной и ты -
Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Ы!
Твёрдый знак и мягкий знак -
Не прочесть нам их никак!
Но читаю дважды я -
Э, Ю, Я!
Э, Ю, Я!
КАК МЫ СЧИТАЕМ
Как замечательно
Считать!
Взяв два да три, получим...
- Пять!
Что при сложеньи ставим?
- Плюс!
Что больше десяти?
- Арбуз!
МОИ БУКВЫ
Все буквы на страницах книг
Живут, как им велит язык.
Но в мире шумном, заоконном,
Живут по собственным законам.
Пройдись на луг, спустись по горке -
Для жителя дупла и норки
Звук «Б» - порой любимый звук:
Бобр, Белка, Бурундук, Барсук...
У насекомых букву «Ч»
Найдёшь в сверЧке и саранЧе;
КузнеЧик, бабоЧка, пЧела -
Всем, как ни странно, «Ч» мила!
А вот у многих нам знакомых
Не столь приятных насекомых
Ты «МЯГКИЙ ЗНАК» в конце найдёшь:
СлепенЬ и трутенЬ, шершенЬ, вошЬ!
Домашний скот узнать легко -
В начале слов поставим «КО»:
КОрова, КОнь, КОза, КОбыла
И КОт (не скот, но тоже мило!)
У букв - особенные лица,
И если хочешь подразниться,
Поставь в конце ударный «Я»:
ЧервЯк! ХомЯк! ЗмеЯ! СвиньЯ!
А тех, кого боимся мы,
Нередко пишем через «Ы»:
РЫсь, вЫдра, крЫса, мЫшь и бЫк...
Какой хитрющий наш язык!
Я ИДУ В ШКОЛУ 
Синий цвет
И красный цвет -
Это я и мой букет!
Он огромный,
Он тяжёлый -
Я иду со всею школой,
На линейку выхожу.
Сверху - тучи,
Сзади - мамы,
Мой букет как зонтик прямо,
Удержать бы...
Удержу!
Кто-то принялся ворчать,
Головою стал качать:
- Ведь нельзя же, в самом деле,
Так ребёнка загружать!..
Ну а я держу букет,
И его красивей нет!
Скоро день прояснится,
Тучи убегут.
Нас десятиклассницы
За руки берут.
Мы проходим ровным кругом
Друг за другом,
Друг за другом.
Я за тётей-ученицей
Не спеша иду вослед
И боюсь пошевелиться,
Чтоб не выронить букет.
Ведь теперь не хныкнешь маме,
Что споткнулся,
Что устал, -
Мой букет
Двумя руками
Удержать бы...
Удержал!
За окошком всё светлей,
Солнце в кронах тополей,
Я сижу за первой партой -
Приноравливаюсь к ней.
На окошке -
Мой букет.
И меня счастливей -
Нет!
