Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

НАШИ ДРУЗЬЯ - ПРОЗАИКИ


Содержание:
  1. ОТ СОСТАВИТЕЛЯ
Информация об авторе: Яснов Михаил
Михаил Давыдович Яснов – знаменитый детский поэт, один из ведущих отечественных переводчиков, главный неофициальной координатор мира детских писателей и детской литературы в Санкт-Петербурге.
Участник и организатор многочисленных детско-взрослых литературных замыслов.
Автор многих поэтических книг. Ведущий рубрики «Литературная радуга» в газете «Детский сад со всех сторон».

 ← Оглавление

ОТ СОСТАВИТЕЛЯ

Мы продолжаем путешествие по нашей «Литературной радуге», и в двух следующих книжках, зелёной и голубой, представляем наиболее интересные, как нам кажется, имена детских писателей-прозаиков и их подборки, появившиеся на страницах «Детского сада со всех сторон».
Проза для самых маленьких - жанр куда более сложный, чем поэзия.
Стихи с их ритмом, рифмами, словесной игрой открыто апеллируют к зарождающимся чувствам ребёнка; на стихи легко реагировать, они запоминаются, разбираются на цитаты, а те неожиданно возникают в детской жизни и связывают её первыми цепочками ассоциаций.
С прозой - сложнее: ведь ребёнок учится говорить именно прозой, и не так-то просто вычленить художественную прозу из обыденной речи. Здесь на помощь приходят сюжет, фантазия, выдумка, всё то, что формирует первоначальную детскую мифологию - сказку со всеми её элементами и неожиданными ходами.
За последнее время рамки дошкольной прозы определённо расширились, к традиционным жанрам прибавились новые, скажем, страшилки и ужастики, перетёкшие из фольклора в авторскую литературу. Темп жизни убыстряется на наших глазах, ребёнок реагирует не столько на прочность окружающего мира, сколько на его изменчивость, на его «сюжетоёмкость», поэтому в прозе, как мне кажется, куда сложнее, чем в поэзии, «попадать в возраст». Нынешний дошкольник, окружённый аудио- и видеотехникой, относится к книге как таковой уже не с такой жадностью, с какой обычно относился его ровесник двадцать-тридцать лет назад. К тому же из нашего детского быта уходит - и мы повторяем это вновь и вновь - одно из главных обретений традиционного воспитания: семейное чтение.
Детский писатель безусловно реагирует на все эти обстоятельства. Малышовая проза становится одновременно и проще, и сложнее.
Проще - поскольку всё шире внедряется книга минималистского толка, в которой «тяжесть» внимания и понимания переносится с текста на рисунок, и шире - на весь ассоциативный видеоряд. Это - безоценочно - путь к комиксу, и если бы его производство было у нас дёшево и полиграфически безупречно, он бы, очевидно, уже давно завоевал сердца самой широкой детской аудитории.
Сложнее - поскольку мы переживаем эпоху падения общей культуры, и в таких условиях детскому писателю непросто ориентироваться и опираться на привычные ценности. А ведь любому, пишущему для детей, важно знать и понимать, как воспринимает окружающий мир, что про него думает (и вообще - как думает!) его читатель. Писание и чтение детской литературы становится многослойным, возраст аудитории размывается, и мы неслучайно всё чаще и чаще в одно и то же время, параллельно, обращаемся и к детям, и к родителям.
Конечно же, хорошо и полезно всё это себе представлять, но всё-таки во главе угла оказывается, как всегда, непосредственный талант - и писателя, и читателя.
Хочу надеяться, что собранные в этой книжке произведения по-настоящему талантливы, а значит, рано или поздно будут востребованы самой широкой читательской аудиторией. И хочу повторить то, о чём уже говорилось в предисловии к нашим поэтическим книжкам: я буду рад, если вы найдёте здесь, в этих теперь уже прозаических главках, сказки, рассказы, миниатюры, разнообразные истории, которые вы и ваши дети прочитали когда-то прежде, а возможно и полюбили, - значит, есть надежда, что наши вкусы и пристрастия совпали. И, конечно, очень важно, если вы откроете для себя новое имя, нового писателя, и вам покажется интересным и перспективным познакомить с его творчеством ваших детей.
Страницы «Литературной радуги» свидетельствуют в пользу того, что малышовая литература во всех её видах и жанрах остаётся живой, полнокровной частью общей нашей культуры. И по-прежнему сохраняет черты эксперимента, который был ей присущ в советские времена, когда она стала полигоном для многих писателей, вытесненных тоталитарной идеологией из «взрослого мира».
Сегодняшний эксперимент, в частности, в детской прозе иного рода, - возможно, он более эстетизирован, поскольку в обществе снятых запретов происходит усушка и утряска накопленного и попытка разобраться в том, что до сих пор не было реализовано. Как бы то ни было, детскую литературу безусловно хочется читать. Чем мы с вами и займёмся.
Михаил ЯСНОВ
Страницы: « 1 (2) 3 4 5 6 ... 24 »
Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/214
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab2.ru/modules/article/trackback.php/214
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Яснов Михаил & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?