Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Шапиро А. ТАЙНЫ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, ИЛИ СЕКРЕТЫ ЗНАКОМЫХ ПРЕДМЕТОВ. Серия


Предисловие только для взрослых

Книжка, которую вы держите в руках – один из первых путеводителей ребёнка в мир самостоятельных опытов и открытий. Незаметные подсказки и ненавязчивые советы, содействующие первоначальному успеху в экспериментах, рассчитаны на то, чтобы вызвать радостные чувства. Задача взрослых – помочь в этом ребёнку.

Если ваш малыш ещё плохо читает, рекомендуем вместе с ним рассмотреть сначала лишь иллюстрации, прочитать задание каждого эксперимента, немного помочь, обговаривать с ним его наблюдения, не лишая инициативы.

Не старайтесь слишком быстро прочитать эту книжку. Лучше это делать маленькими фрагментами. Полезно возвращаться к ранее проведённым опытам, повторяя их полностью или частично. При ощущении вашей поддержки в ходе дела ребёнок преодолеет чувство страха, нерешительности, неуверенности в себе. У него проснётся инициатива, зародится настойчивость.

Эта книжка может стать интересной как для малыша 5-6 лет, так и для младшего школьника. Несомненно лишь то, что чем раньше привлекать ребёнка к познавательной деятельности, тем лучше. Пусть не сразу всё станет абсолютно понятным. Мы не ставим целью дать чёткие определения и вывести научные формулы. Пусть останутся первые радостные впечатления на островках памяти, появится желание познавать самому.

Не следует ругать юных естествоиспытателей за небрежность, испорченные материалы, неудачно проведённый опыт. Даже насто­ящие учёные не всегда получают искомый результат. Важен не быстрый результат – а возникновение атмос­феры домашней лаборатории.

Страницы: « 1 (2) 3 4 5 6 ... 52 »
Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/259
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab2.ru/modules/article/trackback.php/259
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Dima & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?