Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Шапиро А. ТАЙНЫ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, ИЛИ СЕКРЕТЫ ЗНАКОМЫХ ПРЕДМЕТОВ. Серия


Содержание:
  1. Зарубки для памяти

Зарубки для памяти

В те далёкие времена, когда люди не умели ни читать, ни писать, так как не было ещё ни букв, ни бумаги, самые важные события хранила челове­ческая память. Менялись поколения, а истории хра­нились: их передавали из уст в уста, от одного че­ловека к другому. Каждая история дополнялась при этом чем-то новым. Что-то забывалось, терялось, что-то прибавлялось. Так рождались сказания, мифы, сказки, легенды, былины, думы. Первого их автора установить невозможно. Но так хотелось человеку, чтобы его опыт, приобретённый настой­чивым трудом, нелёгкой борьбой с природной сти­хией, не пропал зря, чтобы дети и внуки не повто­ряли горьких ошибок. И человек постоянно старал­ся придумать, как не утратить этот опыт. Конечно, первые знаки – зарубки на палке (календарь Ро­бинзона Крузо) – сегодня кажутся смешными и наи­вными, но именно они помогали человеку вести отсчёт времени, платить долги, считать скот – слу­жили его памятью. Выражение «заруби себе на носу» означало сделать зарубку для памяти на палке, которую всегда носили с собою.

Зарубка для памяти напоминала, что нужно о чём-то вспомнить. Если зарубок несколько, то тяжело бывает вспомнить суть каждой. Поэтому человек придумал вместо зарубок делать простейшие рисунки. Ваши первые «картины», будто повторяя историю человечества, очень похожи на те, которые до сих пор находят учёные на стенах пещер древних скифов, египетских храмов и пирамид. Из рисунков, как из писем из прошлого, можно узнать о густых лесах, которые укрывали тогда землю, о животных, охота на которых кормила людей, живших под холодным месяцем и горячим солнцем.

С течением времени простейшие рисунки превращались в буквы. С камня буквы переходили на папирус, с папируса – на восковую дощечку. Из неё – на пергамент, а уже потом – на бумагу. Переходя с одного материала на другой, буквы изменяли свой вид. На камне тяжело сделать закругления, и буквы были прямыми; на глине они превращались в клинья, на воске – выгибались.

В заболоченных местах на берегах реки Нил в Египте значительные площади занимало удивитель­ное растение с длинным голым стеблем и кисточ­кой сверху. Это растение называлось папирусом. Из него изготавливали материал, на котором удоб­но было писать. Название растения – папирус – переносилось и на саму рукопись, сделанную на нём. На многих языках мира слово, которое озна­чает материал для писания или печати, связано с папирусом: украинский – папир, французский – папье, английский – пейпер.

 

Во многих книгах рассказывается история, согласно которой в XI столетии бумагу изобрели в итальянс­ком монастыре. Однажды неугомонного монаха подвергли наказанию, заперев в келье-одиночке. Он считал себя невиновным, бил ногами в дверь, требуя выпустить на свободу. В бессильной злости разорвал на себе рубашку, жевал её, скрежеща зубами, и неистово выплёвывал на стол кусочки жёваной ткани, кляня всех на свете. Скоро он устал, гнев его остыл. Он сгрёб в горсть кучу мок­рой кашки, в которую превратилась его рубашка, и с размаха швырнул её на стенку тёплой кафельной печи. И обессиленный, уснул.

Утром монах увидел на печи вчерашний клок. Сторона, которая приклеилась к кафелю, была твёр­дой и гладкой, как пергамент. Узнику очень захотелось написать на нём что-нибудь. Так, рас­сказывают итальянцы, озорник-монах открыл сек­рет изготовления бумаги.

 

Однако не подумайте, что на бумажных фабриках люди жуют рубашки и плю­ют в потолок, а потом сдирают с него бумажные куски. Изготавливать бумагу совсем не просто.

На самом же деле есть научные доказательства того, что около двух тысяч лет тому назад, когда греки и римляне писали на папирусе, китайцы уже изобрели бумагу. В 105 году Цай Лун показал ки­тайскому императору способ изготовления бумаги. В каменной ступе из волокон бамбука, травы и ста­рого тряпья, измельчая и перемешивая их с водой, получали кашицу. С помощью рамки, на которой была натянута сетка, из кашицы «отливали» бумагу. Её долго отжимали, сушили, разглаживали и получали замечательный материал для письма.

Страницы: « 1 2 3 4 (5) 6 7 8 9 ... 52 »
Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/259
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab2.ru/modules/article/trackback.php/259
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Dima & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?