Содержание:
Информация об авторе: Курбатов Рустам
Курбатов Рустам Иванович, директор лицея «Ковчег-ХХI», г. Красногорск, Московская область, педагогический писатель и общественный деятель, один из наиболее активных и своеобразных продолжателей идей Селестена Френе в России и соединитель ключевых идей нового образования в практике своей школы.
Дать возможность БЫТЬ
10 февраля
Мы не говорим ребёнку «ты должен» - только «ты можешь».
Мы не заставляем его учиться.
Единственное насилие - быть на уроке и не мешать работать другому.
Ребёнок может делать на уроке то, что он хочет делать.
Это не баловство и не потворство - единственный способ добиться результата.
Не послушания и формального знания - а настоящего интереса и самостоятельности.
Если ребёнку интересно - он работает. Зачем нужна сила?
Если не интересно - зачем нужна такая работа?
Сила нужна для борьбы со стихией детства.
Надо ли бороться?
Образование невозможно без принуждения?
Значит, в образовании есть что-то неестественное, противное природе?
Уверены ли мы в том, что это и есть Образование?
Даже если «без философий»: каким Вы хотите видеть своего ребёнка в будущем?
Здоровым и приспособленным к жизни.
Здоровье?
Не будем говорить о здоровье физическом - после 8 часов сидения за партой.
Здоровье душевное: «ты должен» делать то, что ты не можешь и не хочешь делать.
И так одиннадцать лет без выходных и каникул.
Постоянное ощущение, что ты кому-то что-то должен - постоянное чувство вины.
Вот причина школьного невроза.
Пока существует Школа, психоаналитики без работы не останутся!
Приспособленность к жизни?
Каков идеал выпускника школы?
Читаем Похвальный Лист: «За усидчивость и прилежание».
Усидчивость - то есть умение сидеть.
Прилежание - то есть умение лежать.
Дополним список добродетелей: умение молчать, подчиняться, терпеть.
Красивый почерк, аккуратность, удовольствие от переписывания.
Акакий Акакиевич - вот идеал выпускника школы.
И возможная судьба золотых медалистов.
Школа готовит к армии - но не к жизни.
Нигде в жизни строем не ходят.
Чтобы добиться успеха, стать топ-менеджером (пусть так!) нужны другие качества.
Уверенность в своих силах, нестандартное мышление, самостоятельность.
Самостоятельность - то есть умение стоять.
Самостоянье человека - залог величия его. (А.С.Пушкин) Через двести лет это ещё более актуально.
Оказалось, что человеком достаточно легко манипулировать.
Легко поставить в зависимость от чего-либо.
Заставить выполнять какую-либо программу.
Рас-программировать человека - вот смысл образования.
Поэтому свобода - не блажь и не игра, а способ выживания.
Поэтому мы работаем без отметок.
И без обязательного домашнего задания.
И даём возможность ученику делать то, что он хочет.
(Нельзя сказать, что у нас он делает всё что хочет; скорее - он делает только то, что хочет).
Ненасилие - не бессилие.
Не так это просто: не приказывать, не требовать, не диктовать.
А поддерживать интерес ребёнка, следовать за ним, доверять природе.
Дать возможность играть, мастерить, спрашивать, искать, двигаться.
Читать - если интересно.
Говорить - если есть что сказать.
Писать - если хочется.
Принимать его таким, каков он есть.
Просто - дать ему возможность быть.
