Содержание:
Информация об авторе: Курбатов Рустам
Курбатов Рустам Иванович, директор лицея «Ковчег-ХХI», г. Красногорск, Московская область, педагогический писатель и общественный деятель, один из наиболее активных и своеобразных продолжателей идей Селестена Френе в России и соединитель ключевых идей нового образования в практике своей школы.
Образование ЧЕЛОВЕКА!
18 февраля
Образование - это не умение заполнять тесты.
И не «связная монологическая речь».
Писать без ошибок, решать задачи с интегралами, ставить коэффициенты в уравнении окислительно-восстановительной реакции - вряд ли это можно назвать словом Образование.
Изначально Образование - это создание Образа Божьего. Всё остальное - обучение, информирование, натаскивание, подготовка.
Но не Образование.
Так в христианской культуре.
Другие культуры использовали другие слова: «Идеальный гражданин полиса», «Благородный муж», «Естественный человек», «Полноценно функционирующая личность» - но суть не меняется.
Образование - это больше, чем знания.
Это попытка обретения сущности, попытка человека стать более человечным.
Образование человека! - русский язык не оставляет сомнений по этому поводу.
А для всего прочего: тесты, пересказы, разборы - есть другое слово.
Обучение - простое слово, без претензии на смысл.
Обучать можно и собаку, и попугая.
Образование - это для человека.
Раскрытие того, что заложено природой - того, что внутри, в неявной форме.
Раскрытие способности.
Не будем говорить - таланта. Очень громко.
Хотя никто не знает, на что способен человек (и ребёнок!)
Что такое «способности»?
Это и развитие тела: ловкость, сила, выносливость.
И развитие мышления.
Именно мышления, потому что это больше чем интеллект или разум.
Мышление - это и Ум, и Сердце.
И второе, быть может, важнее для ребёнка.
Сердце: умение чувствовать, переживать, воображать, представлять.
Интуиция, образное мышление.
Это то, чего обычно не бывает в школе…
Не надо формул, схем, абстракций.
Не надо разборов, звонких и глухих, твёрдых и мягких.
Не надо таких «понятий».
Говорить с ребёнком на его языке: языке чувств и впечатлений.
На языке Сердца.
Экскурсии, фильмы, картинки, волнующие рассказы, сказки, опыты и наблюдения.
Чувство, эмоции, переживания, душа - это тоже способ познания мира.
По крайней мере, когда мы говорим о ребёнке.
Пусть мы, взрослые, уже не способны к этому.
Нам надо разложить сказку на 38 мотивов.
Природу - на живую и неживую.
Историю - на 5 формаций.
Слова - на буквы и звуки.
Оставим же хотя бы ребёнку возможность принимать мир таким, каков он есть.
Не раскладывая его по частям.
Сохраним в ребёнке ребёнка, хотя бы из прагматических соображений.
А вдруг вырастет гений?
Потому что гений, как говорят психологи, - это тот, кто сохранил в себе ребёнка…
И - второе основание мышления - способность удивляться.
Удивление - как противоядие от школьной схоластики. Как средство от глупой уверенности.
Как реанимация «почему?» пятилетнего ребёнка.
Что тебе непонятно?
Что кажется странным?
Что тебя удивляет?
Сомнение лучше мнения.
Непонимание - понимания.
Без этого «не»: неуверенности, незнания, непонимания, - мы становимся объектом манипулирования.
Со стороны рекламы, начальника, государства. Какая тут свобода и ненасилие…
Сомнение - начало критического мышления.
Или - просто - мышления.
