29 сентября.

Без изменения содержания образования разговоры о реформах просто неприличны. Без ответа на главный вопрос: ЧЕМУ учить в школе?

Парадокс в том, что каждый, почти каждый родитель, понимает, что Школа учит вещам малонужным. Учителя тоже понимают. Но… Но Миф о Старой Доброй Школе, о лучшей в мире системе образования, не отпускает нас.

Программу сократить надо бы наполовину, хотя бы на треть. Аргумент прост: спросите любого хорошо образованного взрослого: до какого класса он в состоянии помочь своему ребёнку по всем предметам школьной программы. До седьмого-восьмого, как правило. Вот это и осталось в голове.

«Сокращение» - не совсем точное слово. Уменьшить объём материала - не для того, чтобы знать меньше. Чтобы знать по-другому. Чтобы было время на самостоятельную, исследовательскую работу. Чтобы можно было ходить на экскурсии, смотреть фильмы, разговаривать с людьми, проводить эксперименты, общаться друг с другом… Чтобы ученики могли сами додуматься до тех вещей, которые им сейчас преподносят в готовом виде. Чтобы было время подумать.

«Знать всё, что накопило человечество» - это из области коммунистической мифологии. Равно как обещание построить коммунизм к 1981 году: прилавки пустые, на улице грязь, но партия торжественно провозгласила - и сказка становилась былью.

Пусть американцы и французы читают учебники, где мало текста и много картинок. Психологи говорят, что дети в этом возрасте не могут усвоить такой объём информации? Это их дети не могут - а наши могут!

В Советском Союзе не только реки поворачивали вспять и выращивали квадратные арбузы, но и воспитывали детей новой формации - новой породы. И что дети капиталистических стран не могут - наши могут! Нужно - не нужно, какая разница?

И на Марсе будут яблони цвести…

Миф о Советской Школе жив. И даже самые прогрессивные родители нет-нет, да и всполошатся: А вот мы учились… А вот у нас дисциплина была… И в тетрадях аккуратнее писали…