Содержание:
Информация об авторе: Курбатов Рустам
Курбатов Рустам Иванович, директор лицея «Ковчег-ХХI», г. Красногорск, Московская область, педагогический писатель и общественный деятель, один из наиболее активных и своеобразных продолжателей идей Селестена Френе в России и соединитель ключевых идей нового образования в практике своей школы.
Балканский джаз на уроках истории
30 августа
Кампания за Единый Российский учебник истории набирает обороты. Хочется сделать ремарку: не так важно, какой будет этот учебник. Можно историю учить не по учебнику. Можно заниматься Устной историей.
Устная история - вещь легитимная, не собственная выдумка. История, построенная на воспоминаниях отдельных людей, - признанное направление в современной науке. Oral History - часть школьного курса во многих странах мира.
Важно не то, что эта история «устная», в смысле «неписьменная» - рассказанные истории могут быть и записаны. Устную историю интересуют другие вопросы, нежели историю официальную.
Обычная жизнь обычного человека. То, что принято в исторической науке называть словом «повседневность». Одежда, питание, жилище, транспорт - как повседневность в узком смысле слова. И способы видения мира, восприятие отдельных исторических событий, восприятие социальных изменений: и в обществе, и в семье. Повседневность - как некая противоположность истории процессов и событий.
Устная история всегда будет в некоторой оппозиции к школьному курсу истории. Школьный курс имеет определённую идеологическую задачу, сформулированную государством.
В советские времена - формирование человека коммунистических убеждений; и вся история была показана как история борьбы классов с неминуемым торжеством идеи коммунизма.
Сегодня - воспитание «патриотизма» и формирование чувства «российской идентичности».
Мы должны воспитывать «патриотов» - людей, понимающих исключительность истории и судьбы нашей родины. А с другой стороны - людей «либеральных взглядов», разделяющих ценности западной цивилизации.
Патриот и бизнесмен - вот идеал выпускника школы. История, понятно, играет свою партию в этом балканском джазе. Устная история может не вписаться в эти рамки.
Устная история - истории, рассказанные родителями, бабушками и дедушками - хороша особенно в начальной школе. В средней ещё б лучше, но если её вписывать в обычный курс истории - то получится только в 9 и 11 классе. Но старшеклассники не всегда уже хотят говорить с бабушками и дедушками.
В начальной школе всё пойдёт хорошо.