Содержание:
Информация об авторе: Яснов Михаил
Михаил Давыдович Яснов – знаменитый детский поэт, один из ведущих отечественных переводчиков, главный неофициальной координатор мира детских писателей и детской литературы в Санкт-Петербурге.
Участник и организатор многочисленных детско-взрослых литературных замыслов.
Автор многих поэтических книг. Ведущий рубрики «Литературная радуга» в газете «Детский сад со всех сторон».
Участник и организатор многочисленных детско-взрослых литературных замыслов.
Автор многих поэтических книг. Ведущий рубрики «Литературная радуга» в газете «Детский сад со всех сторон».
НЕ СТОЙ ПОД ГРУЗОМ
Вместо предисловия
Недавно один из авторов газеты «Детский сад со всех сторон» привел замечательный пример некоего детского речения. Ребенка спросили:
- Для чего тебе две руки?
Взрослые, наверное, думали, что ребенок ответит примерно так: чтобы что-нибудь построить из кубиков, слепить из пластилина, - то есть, сделать нечто познавательное, а то и необходимое для своего детского хозяйства. Но тот ответил:
- Одна рука нужна, чтобы держать маму, а другая - папу!
А вот еще один пример - уже из литературы.
Почти полвека назад Виктор Голявкин написал рассказ, который, на мой взгляд, должен входить во все хрестоматии, - с него, может быть, началась в нашей детской литературе негероическая, неброская, но особая, индивидуальная судьба маленького ребенка:
«После лета все во дворе собрались.
Петя сказал:
- Я иду в первый класс.
Вова сказал:
- Я во второй класс иду.
- А я? - спросил маленький Боба. - Выходит, я никуда не иду? - И заплакал.
Но тут Бобу позвала мама. И он перестал плакать.
- Я к маме иду! - сказал Боба.
И он пошел к маме».
Оба эти примера представляются мне сегодня развернутой метафорой того, что представляет из себя детская поэзия, стихи для малышей. Это - семейное тепло, внимание взрослых и решающая поддержка ребенка в его мире.
Педагоги, работающие со старшими детьми и особенно с подростками, сетуют на то, что ценности современных детей не связаны с нематериальными понятиями. Чтобы вернуть подростку духовность, мы должны прежде всего одарить ею малыша. Детская поэзия - это не только игра; это воспитание сострадания, сочувствия и умения эстетически воспринимать жизнь.
Как-то раз мне пришло в голову такое начало стихотворения:
Прошла пора пурги и стужи,
Сегодня -
День рожденья лужи!
Раз день рожденья - нужны подарки. Какие подарки можно сделать луже?
После некоторых размышлений появилось продолжение:
И ветер стих,
И полдень ярок,
И в сердце лужи все светлей.
А небо сделало подарок
И подарило тучку ей.
Здесь мое воображение забуксовало: мне надо было «живьем» увидеть эту тучку, висящую над лужей, и, хотя зима кончалась, наше питерское небо было сплошь покрыто облаками, и никакого праздника не получалось. Пришлось отложить стихотворение до весны. Но однажды я все-таки подстерег тот миг, когда над примеченной мной лужей повисла в чистом небе настоящая «подарочная» тучка. И вот что меня поразило: снизу тучка была освещена солнцем - получалось, что у нее розовое брюшко, но у отражения в луже было все наоборот, у тучки в луже была розовая спинка! И я понял, что такое «визуальное» открытие и есть лучший подарок маленькому читателю:
У тучки
Розовое брюшко,
Она лежит в воде, как хрюшка...
Нет, в луже - все наоборот:
У тучки
Розовая спинка,
Она лежит в воде, как свинка,
А может быть, как бегемот.
Но как ее ни назови,
Лежит и тает -
От любви!
Одно из предназначений поэзии для детей - создавать атмосферу сотворчества, вызывать ребенка на поэтическое соревнование и самое главное: раскрепощать его в отношениях с языком, то есть, с миром.
Помню историю, рассказанную на страницах «Детского сада» Борисом Заходером: «У меня на глазах, - вспоминал поэт, - прошла история одной прелестной девочки, дочери наших близких друзей. До сих пор - уже добрых двадцать лет! - у нас хранятся ее рисунки школьной поры - смелые выразительные рисунки настоящего художника. Она обещала стать блестящим графиком-иллюстратором. Родители - разумеется, из лучших побуждений! - решили подготовить ее в соответствующее учебное заведение. Наняли репетиторов. И - на третий, помнится, год те научили ее писать шрифты и рисовать плакаты точь-в-точь так, как требовали условия приема. Ее приняли. Она окончила институт. И так и пишет шрифты: «Не стой под грузом».
Я бы очень хотел, чтобы мои заметки помогли оградить ребенка и родителей от таких репетиторов и учителей. Давайте читать стихи, играть в стихи и размышлять о тех, кто пишет для самых маленьких. А еще вы найдете здесь несколько зарисовок тех ленинградских-петербургских поэтов, которые, на мой взгляд, могут стать поэтическими друзьями ваших малышей. Они писали и пишут стихи, а не шрифты.
Подзаголовки
