Реакция 1. Шок

Наутро после выборов во многих школах и колледжах далеко не все учащиеся пришли на занятия, потому что не смогли справиться с эмоциями, и после бессонной ночи и нервного ожидания результатов выборов остались дома.
Эта была не единичная ситуация. Ее мне описывали коллеги, работающие в колледжах - престижных и вполне обычных, в школах - частных и государственных.
И что мне представляется важным - в школах и колледжах эту ситуацию приняли как возможную, понимая и принимая такую реакцию молодежи.
Более того, практически во всех учебных заведениях в первый день после выборов первые часы были посвящены не столько предметам по расписанию, сколько общению с учениками об итогах прошедшей ночи. Преподаватели считали важным обсудить с молодежью произошедшее. Основным мотивом этих разговоров было примерно следующее: «Мы все разные, мы голосовали (или болели) по разному, за разных кандидатов, но выборы закончились; мы имеем право на разные мнения, но мы жили и будем жить вместе, независимо от того, кто и как голосовал и кому симпатизировал.
Вне зависимости от того, за кого из кандидатов вы голосовали или болели хорошо, что вы имеете активную позицию и переживаете за перспективы развития страны. Независимо от того, что мы могли проголосовать по-разному, мы будем дальше жить и учиться вместе, каждый будет защищен, не будет никакой дискриминации по вашему политическому самоопределению или какому-то иному признаку.»
Это была естественная реакция педагогов, работающих с молодежью. Не обвинить, а поддержать, не разделить, а помочь понять, что мы - разные - можем и будем жить вместе.
Они почувствовали угрозу социальному равновесию в риторике и возможной политике вновь избранного главы государственной администрации и посчитали необходимым помочь детям, а с ними вместе и обществу, вернуться на путь согласия.

Слушая рассказы о происходящем от знакомых мне учителей и преподавателей нью-йорских колледжей и школ, я решил провести своеобразное мини-исследование - и стал расспрашивать коллег, работающих в различных учебных заведениях в других городах США - Нью-Йорке, Бостоне, Чикаго, Портленде ..., собирать документы-свидетельства.
Общая линия поведения педагогов, с которыми я смог пообщаться, в эти дни была следующая - помочь ребятам справиться с пост-выборным шоком, не принижать ничьего мнения, продолжать жить вместе, чувствовать свою защищенность и значимость...
Вот пример письма учителя к своим ученикам, написанного после выборов:

Какая неделя у нас была! Выборы состоялись на той же неделе. Кажется, что эта неделя была в два раз длиннее, чем обычно. Много дней прошло с тех пор, как мы в последний раз собирались вместе. Как известно, теперь у нас есть новый избранный Президент Соединенных Штатов. Президент принимает важные решения для нашей страны. Вы тоже принимаете важные решения каждый день!
Сегодня и в любой другой день я призываю вас выбирать доброту ко всем людям.
Быть добрым - это качество, которое у вас есть и которым вы можете делиться с другими.
Сделайте правильный выбор.
Вы знаете, как отличать добро от зла. Вы можете сделать выбор, который принесет добро другим людям.

Цените то, как каждый человек уникален и не похож на других. Если бы все были одинаковы, это было бы скучно. Представляете? Мы все выглядели бы одинаково, ходили бы одинаково и одевались одинаково.
Наши уникальные качества - это то, что делает каждого из нас особенным!
Будьте самим собой!
Помните, вы делаете выбор каждый день.
Вы очень важны для этого класса, для нашей школы и сообщества, и особенно для меня! Вы способны делать удивительные вещи!
Вам не нужно ждать, чтобы стать взрослым, чтобы начать изменять мир к лучшему уже сейчас!

K.M.

Что важно - реакция на происходящее оказалась таковой или похожей не только на уровне конкретных учителей, но и на уровне департаментов образования регионов.
Во многих регионах образовательное руководство направило в школы и родителям учеников письма с просьбой помочь подросткам пережить это непростое время и с описанием тех мер, которые система готова предоставить в помощь ребятам и родителям.

Вот пример такого письма. Его пишет родителям Портленда глава Школьного округа.

Дорогие семьи Портлендского государственного школьного округа (PPS),

По всей стране и в наших школах за последние несколько месяцев мы наблюдали ряд инцидентов, связанных c выражением ненависти к другим людям. И их число значительно возросло, начиная с прошлой среды (перед днем выборов - М.Э.). Мы знаем, что многие семьи и ученики расстроены, и чувствуют себя в опасности. И мы должны объединиться, чтобы создать заботливую и принимающую атмосферу в нашем сообществе для всех учеников. Мы хотим, чтобы Вы знали, что Портлендский государственный школьный округ (PPS) по-прежнему твердо обязуется поддерживать безопасность каждого ученика/ученицы, обеспечить уверенность ученика/ученицы в том, что ему или ей будет оказана поддержка, и что он или она является частью нашего школьного сообщества.
В положениях Совета образования имеется ясная формулировка, согласно которой мы будем абсолютно нетерпимы к любой форме дискриминации, запугиванию или преследованию отдельных лиц или групп в PPS по признаку их идентичности. Такое поведение по отношению к любому человеку в наших школах будет пресекаться быстро и надлежащим образом. В Портлендском государственном школьном округе учится большое количество разных и замечательных учеников. Это разнообразие делает PPS сильнее и лучше. Наш округ будет продолжать поддерживать это, создавая безопасную и принимающую среду для всех учеников и продолжая поддерживать и защищать всех наших учеников и их семьи в это время.
Мы рекомендуем вам, пожалуйста, поговорите с вашим сыном иди дочерью о том, как быть терпимым к своим одноклассникам. Если ваши дети, их соученики, родители, сотрудники школ увидят или услышат любое разжигание ненависти или станут свидетелями любого домогательства, насилия или запугивания, пожалуйста, посоветуйте им обратиться к взрослому или администратору за помощью или, если необходимо, сообщить об этом в полицию. С вашей помощью PPS покажет пример единства и разнообразия в эти трудные времена.

Почему педагоги посчитали важным озаботиться эмоциональным состоянием своих учеников по поводу, казалось бы, столь далекому от изучаемых в школе предметов?
Видимо потому, что они помнят, что во всех ситуациях их задача как педагогов - помогать взрослению своих подопечных, а это связано как с защитой их от всякой агрессии, так и с поддержкой в них чувства собственного достоинства.

Педагоги посчитали нужным напомнить подросткам о ценности единства сообщества и возможности разнообразия, поддержать в них чувство защищенности, право на собственное мнение и понимание важности уважения других.
И все это происходило несмотря на то, что государство, в лице вновь избранного Президента, предлагало совершенно иную тональность разговора.