Некоторые выводы

И вот тут есть некоторое противоречие, которое нужно нам всем научиться преодолевать.
С одной стороны, активная включенность школьников в политические процессы приводит к тому, что взрослые, заигрывающиеся в своем противостоянии, раскол, возникающий во взрослом обществе, переносят и на детей. Которые в итоге попадают в весьма стрессовую ситуацию. И тогда возникает немедленное желание школу и школьников увести подальше от политики.
С другой стороны - невозможно в современном обществе делать вид, что подростки не в курсе обсуждаемых проблем, не имеют своей той или иной точки зрения на происходящее, не хотят быть услышанными, повлиять на изменения...

В поисках разрешения этого противоречия мы должны, в первую очередь, думать о том, как в ситуациях резкого накала политических страстей и дискуссий возможно защитить подростков, построить систему их сопровождения при вхождении в этот непростой взрослый мир.

Наверное, одним из путей решения этого противоречия может быть попытка организации работы школ, как Школ открытых в мир, спокойно и педагогически профессионально воспринимающих бурлящее вокруг жизненное море как объект для изучения вместе со своими учениками. Школ, воспринимающих разнообразие как счастье, а не только головную боль. Школ, имеющих свои ценности, свой уклад жизни, связанных с умением чувствовать и слышать другого человека, с соблюдением права детей и взрослых на уважение, с идеями свободы и самоуправления. Школ, готовых отстаивать этот свой уклад жизни, эти свои ценности перед кем бы то ни было.

Как такие Школы, открытые в мир выращивать, особенно в обществе, которое к такому восприятию миссии школы еще не очень готово? Вот вопрос, над которым стоит думать и работать...