Глава 9. Художественно-литературный клуб «САТАБЫЛ»

Театральные подмостки для русалочек
На берегу реки издалека видны костры, а вокруг костра веселятся дети. Оказывается, играют в горелки:
   Гори, гори ясно,
   Чтобы не погасло.
   Глянь на небо –
   Птички летят,
   Колокольчики звенят:
   Динг-дон, динг-дон
   Убегай скорее вон!
Игра довольно простая, и мы быстро научились «гореть»: участники выстраиваются парами друг за другом, водящий ходит перед ними и выкрикивает: «Гори, гори ясно…». При последних словах первая пара, не разнимая рук, бежит вперёд, а водящий пытается догнать. Если кого поймает, то становится с пойманным в последние пары, а кто отделился от своей пары, становится впереди «гореть».
Немного поиграли и расселись вокруг костра. Выяснили, что это члены художественного клуба вместе с учителями, родителями справляют день Ивана Купалы, старинный праздник славянских народов.

Гость: А причём тут, в Хара-Алдане, никому неизвестный Иван Купала?
Учительница: Наш клуб занимается изучением культуры двух народов: русского и якутского. Мы не только изучаем, но стараемся жить в этой культуре. Поэтому сегодня, в день Ивана Купалы, который отмечается на Руси 7 июля по старому стилю, мы собрались здесь у очищающего костра.
Девочка в венке: День Ивана Купалы – народный праздник летнего солнцестояния, известен по всей Европе. Он продолжается два-три дня, достигая своей кульминации сегодня, в ночь на 24 июня – самую короткую ночь года. В эту ночь жгут костры и прыгают через них.
Гость: Наши предки хорошо знали, когда справлять этот праздник – именно в самые жаркие дни. Поэтому, наверное, Купала называется. Учительница: Не только поэтому. Поутру в Иванов купаться – обычай всенародный. Все обливаются, купаются, потому что считается, в этот день вода целебна, очищает все болезни.
Родитель: Ещё собирали росу: скатерть, полотенце таскали по мокрой траве, потом выжимали и умывали лицо и руки. Такая вода излечивала угри на лице.
Девочка: Девочки, запасёмся росой, будем хранить в морозилке, и никакой дорогостоящий крем нам не будет нужен.
Гость: Я слышал, в эту ночь почему-то собирают травы.
Родитель: Этот день ещё называют Иван-травник. Лечебные травы, собранные в это время, становятся чудотворными, способными излечивать многие болезни. Часть трав и цветов собирают днём, часть ночью, а некоторые только по утренней росе.
Учительница: А ещё Иванов день – день ведьм, оборотней, домовых, водяных, леших, русалок. Вот поэтому некоторые наши девочки сегодня русалки.
Девочка: Мы – добрые русалки, никого в воду не заманиваем, можем только защекотать.
Девочка: Держите Гошу, держите! Будешь ещё смеяться над нами? Будешь?
Мальчик: По некоторым сказкам русалки очень хорошо поют. Рассказывают, что случайный путник может заслушаться их песен, не замечая времени.
Девочка: Иногда мне очень жалко русалок, потому что многие из них погибли по вине человека. Когда я играла роль Русалочки-ротозеечки по Ольге Форш, мне хотелось плакать.
Гость: Вы и спектакли ставили? Расскажите, это очень интересно.
Учительница: На занятиях клуба по желанию детей собирали произведения русских писателей, поэтов об этих неведомых существах-русалках. Эта тема нашла отражение в творчестве многих писателей. Особенно подробно о них писал А.Н.Толстой. Даже выпустил специальный сборник «Сорочьи сказки», заглавие первого раздела – «Русалочьи сказки». Из этого сборника ребята выбрали сказку «Иван да Марья».
Гость: Значит, спектакль получился как сборник произведений нескольких писателей?
Родитель: Но это был целостный музыкальный спектакль «Русалки», который продолжался почти час.
Учительница: Ставить большой спектакль – трудоёмкая работа. Готовили долго, целых два месяца. В постановке участвовали все: родители, учителя, учащиеся, работники дома культуры. Декорацию подготовили члены изостудии, костюмы сшили родители, члены «Золотого напёрстка», а музыку предоставили музыканты школы. Потом вышла статья ученицы 8-го класса Захаровой Саши в республиканской детской газете «Кэскил».
Клубных часов на всё это, конечно, не хватало, поэтому художественные книги о русалках читали на уроках по русской литературе, иллюстрации выполнялись на занятиях по изобразительному искусству. О бесах рассказывала Алёна Игнатьевна, учитель якутского языка и литературы.
В конечном итоге клубные часы постепенно превратились в образовательный процесс, где ребятам было некогда скучать, потому что они заняты любимым делом, вместе с этим появился новый предмет «Театр». Он становится предметом их индивидуального образовательного зрения. На эту предметность направляется их собственная деятельность.
Варвара Ивановна Захарова,
учитель русского языка и литературы, руководитель клуба «Сатабыл»

Воспитание музыкой
Согласно проекту школы по выбору учащихся в 2001 году был создан клуб «Музыка». В клубе желающие учащиеся обучаются первоначальной игре на музыкальных инструментах, желающие занимаются звукозаписью и воспроизведением на современной аудиоаппаратуре. Винокуров Саргылан, занимавшийся в клубе, на всех проводимых школьных мероприятиях всегда работал звукооператором, а окончив школу, поступил в физико-технический институт.
Ведётся мониторинг музыкального воспитания детей в семье, творчества авторов своего села.
В направлениях работы клуба важное место занимает исполнительская деятельность. В нашей школе, начиная с 1998-99 учебного года, ежегодно проводится конкурс песни «Юные таланты». Участвуют в нем все желающие, с пятилетнего возраста до 11 класса. В разные годы конкурс включал показ моды, организаторами которого являются учителя-трудовики. Демонстрировались разные стили моды: авангардная, вечерняя, национальные элементы в моде, мода и архитектура. Совместно с конкурсом проводится конкурс танцев, конкурс чтецов. Все фонограммы готовит учитель музыки, готовить номера помогают родители, учителя, воспитатели детского сада. Таким образом, конкурс собирает вокруг себя многих. Нынче конкурс проводился как кустовое мероприятие, в котором принимали участие Уолбинская, Усть-Таттинская и Хара-Алданская средние школы. В качестве спонсоров конкурса выступают местные предприятия – детсад, дом культуры, больница, магазин, администрация посёлка.
Сам конкурс у детей ассоциируется с процессами репетиций, приготовлений в ожидании чуда, художественных и жизненных впечатлений, радости общения. Общение с искусством, непосредственный, прочувствованный и осознанный музыкально-слуховой опыт ребёнка – основа его музыкальной культуры.
Мы гордимся успехами участников – победителей нашего конкурса:
• Варламов Юрий – обладатель Гран-при конурса «Юные таланты» 2001 г., лауреат различных республиканских и улусных конкурсов.
• Онопрова Надежда-Эрелла, учась в Таттинской гимназии, записала песни в аудиоальбоме.
• Семёнова Жюлиана, обладательница Гран-при 2003 г., успешно участвовала в улусных конкурсах песни «Таатта Татыйыктара», «Весёлые нотки», «Поет детство», на Всероссийской педагогической ярмарке.
• Старостина Шура, поступив в ЯГСХА, дважды становилась обладательницей Гран-при «Студенческая Весна» г. Якутска, обладательница Гран-при Дальневосточного округа и «Приза зрительских симпатий» республиканского конкурса Аркадия Алексеева, также успешно выступала в Новосибирске, Казани, Сочи, в 2001г. – в Сеуле (Южная Корея), в 2003 г. – на фестивале в 10-ти городах Испании.
Анна Револьевна Старостина,
учитель музыки, руководитель клуба «Музыка»

«Золотой напёрсток»
Рукоделие – это не только изготовление изделия, это духовное занятие, требующее умения видеть и понимать красоту. Хорошая мастерица сродни художнику, который использует все многообразие своей палитры.
В «Золотом напёрстке» занимаются ученицы 5-8 классов. Их привлекает возможность создавать своими руками красивые изделия. Девочки с большим увлечением занимаются различными видами рукоделия: вышиванием, бисероплетением, макраме, лоскутным шитьем, работой с природными материалами.
Свои занятия мы начали с создания кукол, мягких игрушек. Изготовление кукол включает такие виды прикладного искусства, как рисование, вышивка, шитье бисером, ручное и машинное шитье.
Прежде чем приступить к работе дети изучили историю, традиции национального костюма, научились правильно выбирать материал, найти цветовую гамму.
Одно из направлений нашей работы – мода и дизайн.
Девочки выполняют задания по разработке эскизов моделей, знакомятся с основными понятиями композиции костюма, стиля, цветоведения, моделирования одежды, учатся работать с готовыми выкройками и делать лекала выкроек для себя. Некоторые наши занятия взаимодействуют, интегрируются с занятиями театрального клуба, ученики выполняют эскизы костюмов к постановкам спектаклей и с помощью учителей и родителей шьют костюмы. В процессе совместной деятельности возникают удивительные творческие взаимоотношения людей, делающих общее дело: приходит понимание важности своей работы, ответственности перед товарищами и будущим зрителем. Ведь художественное оформление спектакля – это первое, что видит зритель. Вышел актер и ещё не сказал ни слова, но его внешний вид уже воздействует на восприятие человека, сидящего в зале. Поэтому сценический костюм является частью и элементом того языка, средствами которого раскрывается создаваемый актером образ.
К первой постановке спектакля «Зимушка зима» дети совместно с учителями и родителями создали костюмы снежинок, Морозко, Тучки, деревьев и Снежной королевы. В создание образа русалок по произведениям русских писателей дети вложили все свои знания и умения, изучили историю национальных костюмов Украины, России, традиции праздников.
В прошлом году ученицы 5 класса работали над созданием кукол для кукольного театра. Сколько труда вложили в образ каждого сказочного героя, к сказке «Лиса и волк» сделали куклы зверей. У всех персонажи получились, раскрыли характер каждого героя. У Саргы Старостиной лисичка и впрямь получилась хитрой, медвежонок Вики Винокуровой – добрым, собака Туяры Варламовой – смелой, петушок Захаровой Саргы – маленьким да удаленьким, зайка Жюлианы Онопровой – настоящей хозяюшкой.
От изделия к изделию растет мастерство детей, повышается качество их работ. «Золотой напёрсток» способствует эстетическому воспитанию, успешному овладению учащимися широким спектром технологических знаний и умений.
Сардаана Константиновна Захарова,
учитель ИЗО и труда, руководитель студии «Золотой напёрсток»

Изостудия
Как мы работаем? На каждом занятии ребятам предлагаются две-три темы, чтобы каждый мог выбрать ту, которая соответствует его состоянию. Не возражаем, если ребёнок выражает желание поработать над темой, придуманной им самим. Особенно поддерживаем индивидуальные проекты, в которых ярко выражены характерные черты, почерк автора. Например, серия эскизов-проектов моделей Изы Бочуровой на молодежную тему и модели Саши Захаровой на одну знаменитую якутскую поэму. Важно, чтобы в каждой работе подросток решал какую-нибудь конкретную задачу, учился выражать свои мысли, чувства искренне и просто.
В Изостудии мы работаем преимущественно гуашью и масляными красками. Это позволяет нам освоить и решать довольно сложные цветовые гаммы. Мальчикам нравится рисовать зверей, тайгу, реку, горы – все более близкое к окружающей их среде.
Часто выходим на природу; вот перечень наших общих встреч с ней за полгода:
• Проводы зимы.
• Встреча с весной. Поход в ётех СYYнэ. 25-26.03.
• Первые подснежники. Сосновый бор. 12.05.03.
• Рыбалка с ночевкой. 15.06.03.
• Золотая осень. 02.09.03.
• Тени в воде. 23. 09.03.
• Поход на пленэр. 10-12.10.03.
• Первый снег. 15.10.03.

Эпизоды из пленэра
Главное, в поход ходим все вместе, даже иногда рисуем и пишем этюды с одного и того же дерева. Однако у каждого выходит по-разному. Вот у Вари Бочуровой очень грамотные, каллиграфически чистые рисунки: почти пирамидальная лиственница с маленькими шишечками и сосна – красавица. А сосна у Нонны Винокуровой – ожившее чудище из фантастических фильмов. Эта же сосна у Саши Старостина – уставшее старое дерево.
Девочки-шестиклассницы писали акварелью прошлогоднюю клюкву, и вот уже кричит Нария Семенова: «У меня не получается… мох рыжий, клюква красная, всё сливается…». Но у неё прекрасно был написан этюд «Подснежники». Вообще, пленэр почти всегда удается, если, конечно, комары не достают или холод не прошибает до костей. Но эти проказы природы мальчишкам нипочем. «В гостях у матушки природы» они оживают, глаза блестят, все им интересно, сами разжигают костер, варят суп, кипятят чай, рассказывают байки, анекдоты и страшно интересные случаи из жизни. Вместе с ними и мы сбрасываем годы, становимся интересными, доступными, пишем красивые, эмоциональные этюды.
Молчаливой и спокойной Куннэй Варламовой удаются прозрачные и тонкие цвета в сочетании стройных берез, с розовыми кисточками.
Радик Винокуров очень любознательный, эмоциональный – везде что-то ищет, все время чем-то занят, любит технику и зверей. Его сестра Виктория, наша самая маленькая участница походов, но такая самостоятельная, любит рисовать пейзажи – яркие, красочные.
Почти постоянно наблюдаю за детьми: у кого какие проблемы, кто чем занят? Надо кого-то похвалить, кому-то дать какое-то замечание…
Егор Старостин, наш проводник, – интеллектуал, очень много вопросов и ответов, а ему всего-то двенадцать лет.
Две подружки-неразлучницы Сардана Северьянова и Уля Никулина, что-то делают возле муравьиного роя, кажется измеряют.
На ночлег остановились в зимовье Старостиных, растопили печку-буржуйку и долго не могли уснуть. Утром рано всех разбудил Петя Новгородов вестью об уснувших тетеревах, но когда все выскочили снаружи, обнаружилось, что это не тетерева, а белочки спали, укрывшись хвостами.
В этот день нам очень повезло, мы повстречались с колонком (солонгоем). Закончили поход-пленэр в ётехе Таала. Падал первый пушистый снег. Природа прощалась с осенью. Все мы с грустью проводили осень и возвратились в посёлок.
После каждого похода-пленэра мы выставляем свои рисунки, этюды. Ходим между зрителями, слушаем оценки взрослых и детей. Видим чистые, радостные и загорелые лица наших детей. Увидев свою работу на выставке, ребёнок чувствует, что его рисунок достоин того, чтобы его показать зрителю. Это укрепляет веру в собственные силы, желание и дальше совершенствоваться в художественном творчестве. Вот итог выставок и наших достижений, удовлетворенность своей деятельностью в клубе.
Поход-пленэр имеет большое значение. Путешествие по родному краю облагораживает подростков, они внимательней относятся к бесценному богатству – природе. Поход – дело увлекательное, обогащающее юного художника духовно и физически, дающее простор для творчества.

Наши дети участники многих улусных и республиканских выставок, конкурсов, конференций:
• Работа Васи Винокурова «Моя родина» экспонируется в республиканском музее достижений учащихся.
• Неоднократная победительница улусных экологических конференций Новгородова Нюргуяна со своим докладом «Художественные изделия из кожи налима» в этом году стала дипломантом III степени на республиканской конференции «Шаг в будущее» в секции «Мода и дизайн».
• Старостин Петя (2003 г.), Варламова Куннэй (2004 г.) – участники и победители улусных конкурсов рисунка.
• Коллективные работы нашего клуба – росписи в школе и роспись «Байанай» в сельском доме культуры.
• Наши родители проводят классные часы на тему «Искусство Якутии», «Работа масляными красками» и др.
• Кроме этого мы оформляем праздники, спектакли.

Татьяна Гаврильевна Новгородова,
учитель труда и мировой художественной культуры, руководитель Изостудии