Эта часть книги о великих педагогических открытиях и их судьбах в современной России сложилась как итог десятилетия журналистской работы в газете «Первое сентября».

Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов, И.П.Иванов, В.В.Давыдов, И.П.Волков, Б.П. и Л.А.Никитины, Е.Н.Ильин, М.П.Щетинин, С.Н.Лысенкова, Б.П.Неменский, Н.П.Гузик, Д.Е.Огороднов - эти имена в эпоху перестройки прозвучали на всю страну.

Но в девяностые годы обществу стало не до проблем образования; школу отбросило на дальнюю обочину общественной жизни; о том, что в школе может происходить нечто великое и судьбоносное, мало кто способен был и помыслить.

Эта книга о тех открытиях, которые не успели стать всем известными. О тех людях, чьи имена заслуженно встают в один ряд с перечисленными. О том, насколько удивительно может меняться обычная школа, приходя в соприкосновение с результатами их исследований. О том, какими предстают перед нами очевидные уже образы нормального начального образования.

Все герои этой книги - по сути и её соавторы. Как раз моя авторская роль была скромна: постараться (пусть в неизбежном огрублении) передать главный смысл сделанного или высказанного ими. Чем меньше требовалось для этого моих личных объяснений - тем мне казалось и лучше. Потому жанр этой книги невольно получился своеобразным, разноплановым. Одни её главы - очерки, другие - интервью, третьи - записи монологов, выступлений и бесед, четвёртые - и вовсе конспекты авторских текстов.

В конце некоторых глав указаны даты - в тех случаях, когда время написания текста может иметь значение.

 

Работа, итогом которой стала эта книга, велась в русле определённой традиции, основанной Симоном Львовичем Соловейчиком.

Эта традиция прошла становление в шестидесятые-семидесятые годы вокруг «школьного отдела» «Комсомольской правды». Она достигла зрелости и величия в «Учительской газете» под редакцией Владимира Матвеева в 1986-1988 годах, всколыхнув множество людей, придав импульс общественно-педагогическому движению, до сих пор непревзойдённому по своим масштабам и свершениям. В 1989 году та «Учительская газета» была уничтожена, редакция разогнана, Матвеев умер. Наконец, эта линия педагогической журналистики была возрождена в 1992 году в созданной Соловейчиком газете «Первое сентября».

Что это за традиция?

Она связана с установкой на журналистику общения, уважительного обращения к читателю-собеседнику, а не формального информирования. Её интонация - не столько убеждение, сколько размышление. Значимой информацией, сенсационным материалом служит здесь скорее не сводка новостей - а, как минимум, новый взгляд на вещи. Значимым событием - открытие.

Работы С.Л.Соловейчика, В.Ф.Матвеева и большого круга их коллег демонстрировали, каким удивительным шансом обладает педагогическая журналистика: что у неё не только есть своя многочисленная профессиональная аудитория, но что она направлена к тому, в чём компетентен каждый. Даже когда её аудитория состоит из очень многих людей, она всё равно может быть обращена не к «массовому» в каждом из них, а к человеческому - к личному практическому и душевному опыту каждого.

 

Идеи, как утверждал Соловейчик, - «во всяком случае ценные идеи, в педагогике рождаются по необходимости - когда без неё, без идеи, нельзя обойтись. Идеи рождаются не от ума, а от совести». Да и сама педагогика, по соловейчиковскому определению - «наука об искусстве сотрудничать».