4.2. Сельская школа: есть ли будущее?
По оценкам международных экспертов, в России никто не знает, что делать с сельской школой. Да и с селом. Какие бы варианты жизни не просчитывались, ни в одном из них не видно ясного и социально приемлемого места ни селу, ни сельскому образованию. Когда страна неуклонно катится в пропасть сырьевого придатка всего мирового сообщества, любые содержательные идеи реформирования села и сельской школы выглядят неуместными. Таково распространенное мнение. Но всё ли безнадежно, неужели ещё населённые пространства страны обречены на полное обнищание и постепенное закрытие школ? Попробуем обозначить несколько самых напрашивающихся ответов.
Школа, преодолевающая одиночество
Все привыкли воспринимать специфику сельского образования как исключительно аграрную. Вот, дескать, обучим детей коров доить и на тракторе ездить, тогда и образование у них будет надлежащее. Однако изоляция сельского образования от всей окружающей действительности - самое сложное, что необходимо преодолеть сельской школе. Без умения ориентироваться в ошеломляющем потоке информации сегодня не может прожить ни один человек. Научиться этой ориентировке - значит иметь возможность построить и реализовать собственную карьеру. И этому должна учить сельская школа.
Реальные изменения в сельской школе возможны лишь с налаживанием нормальной системы местного самоуправления. И образование здесь играет не последнюю роль. Нормальная система местного самоуправления нужна даже не для финансирования, ведь большинство сельских территорий - дотационные. Она нужна для того, чтобы на селе могли определиться: куда двигаться, в чём будущее каждого поселения?
Школа эвакуации
Где-то ситуация такова, что сельская школа должна учить детей для того, чтобы будущие выпускники могли уехать, покинуть родное село. В дальнейшем жить в краевом центре или каком-нибудь более перспективном городе - вот чему нужно здесь учить будущие поколения. На первый взгляд, несколько циничная позиция, но когда остановлено производства, смертность начинает превышать рождаемость, пропадают надежды на перспективное будущее. И взрослые заботятся об одном – чтобы их дети могли жить в более благополучных условиях.
  Тогда более важным становится приемлемый, конкурентноспособный уровень академического образования. Выдержать конкуренцию с городскими школами не просто, однако, используя методики коллективного способа обучения, развивающего обучения, приглашать преподавателей, работающих в режиме погружения; вполне возможно. Вот здесь-то услуги преподавателей вузов могут пригодиться весьма кстати.
Школа обустройства жизни
Но есть и другие попытки отвечать на вопрос о предназначении сельской школы. В первую очередь, они связаны с представление о том, что сельская школа может иметь намерения и силы взяться за возрождения жизни на селе. Возможно, слово "возрождение"; не очень точное. Речь скорее идет не о возрождении, а об обустройстве новой, качественно отличной от всего прошлого опыта жизни. Вряд ли стоит в сибирском селе возрождать традиции ссыльного села, куда с разных концов страны переселялись целыми семьями неугодные правительству люди.
Прецедентов продуктивных изменений в отношении образования на уровне местного самоуправления хватает. И все они сопряжены с социальными, экономическими и культурными особенностями села. Ведь сегодня ситуация такова, что кое-где за отсутствием учителей на уроки идут преподавать повара, а где-то находят средства и создают фонды поддержки одарённых детей и талантливой молодежи.
Вместе с этим в каждой территории есть потенциал развития, есть нечто уникальное, позволяющее району задумываться и строить своё будущее. И сама школа тогда может рассматриваться местным самоуправлением как один из ключевых ресурсов этого движения.
Поэтому, быть может не столь прямым и очевидным, но серьёзным и важным становится вопрос: "А как должны действовать школы района, чтобы максимально стать полезными территории, чем должны быть наполнены их образовательные программы?"
***
Новое время неизвестно когда наступит. А если мы не хотим, чтобы оно наступило прямо на нас – его лучше построить самим. Поэтому лучше не возрождать тяжёлое прошлое, а строить пока не очень ясное будущее. Тем более, что где-то это уже начинает появляться.
