Сидит мальчик Даня, 6 лет, и говорит: «Я не хочу».

И никто — ни учитель, ни родители, ни даже директор школы

не могут ничего поделать.

После родительского собрания

в коридоре сталкиваюсь с Димой, 1 класс.

— Ну как? Мама не будет ругать?

— Ну, нет. Только знаете, Р. И., есть у меня одна проблема.

— Какая проблема?

— Знаете, у меня не всегда получается... с дисциплиной…

А можно я завтра к вам приду обсудить эту проблему?

— …

.

На следующий день открывается дверь кабинета директора,

входит первоклассник Дима:

— Ну вот, мы с вами вчера договаривались. Я пришёл.

Разговор в учительской. Учитель и куратор.

Учитель: «Вот ему учебник, старый он потерял, вот тетрадочка, по-моему, у него не было тетради, вот листок, галочками я отметила задания, которые надо выполнить, задание уж он точно не записал... А впрочем, какой милый мальчик».

Глеб, десятый класс, прогулял первые два урока.

На перемене, перед третьим, здоровается,

как ни в чём не бывало.

«Ты почему,— говорю,—

прогулял первые два урока!?»

Глеб, обиженно: «Я не прогулял. Я проспал».

Пятый класс. Работаем в группах.

Задаю «трудные вопросы», каждой группе — свой.

Ангелина: «А уже можно начинать думать?».

Имелось в виду:

«Можно уже начинать обсуждение в группе?»

Перемена. Бодрым шагом, чуть насвистывая, подходит

к расписанию Петя, 9 класс.

— Так, что у нас?.. Химия... Ну, химия — так химия…

Смиренно сказал так, спокойно и пошёл…

Только дети дорастают до возраста,

когда можно поговорить о смысле жизни —

а тут ЕГЭ сдавать.

Так и жизнь проходит.

Я понимаю родителей, требующих строгости.

Когда болеешь и сидишь дома два-три дня, то думаешь: «Почему бы не затянуть гайку до конца и не потребовать по полной программе?»

А потом приходишь, смотришь на эти лица, и — не получается.

Что-то не закручивается.

Дал объявление: «Ищу учителя: умного и доброго».

Прошло три месяца.

Видимо, надо отредактировать текст:

«Ищу учителя: умного или доброго».

А то слишком.

Много, наверное, в стране людей молодых, задорных

и любящих детей. Почему они в школу не идут?

Мало денег и много бумаг…

Вот и два «вектора модернизации»:

немножко больше платить и немножко больше дать свободы.

Прослушал курс MBА. Две трети курса — о том, как заставить сотрудника работать больше за те же деньги или выполнять ту же самую работу — за меньшие.

Дал подписку о неприменении полученных знаний к ныне работающим сотрудникам школы.

«Фридрих, вот мы с тобой тут работаем по 16 часов в сутки,

падаем с ног от усталости, а всё для чего? Чтобы английские

рабочие получили право на восьмичасовой рабочий день».

(Переписка Карла Маркса и Фридриха Энгельса, ПСС, том 34,

стр.247).

.

— Ася, знаешь, опять вчера в два часа ночи заснула. Готовила минералы для лабораторной работы.

— Так зато наши дети без домашнего задания (зевает).

(Разговор Анны Владимировны, учителя географии, и Анастасии Юрьевны, учителя литературы, на перемене).

Маленький смешной рассказик о том, как мы берём на работу учителей.

.

Вот сентябрь, год-два назад, пришёл новый учитель, то ли физики, то ли истории. Провёл первые два урока. Слышу на перемене фразу старшеклассника Кости или Пети: «Не-е, это не наш человек, такие у нас не приживаются». И действительно, поработал у нас этот учитель первую четверть и ушёл.

Вот так мы берём учителей на работу.

Ищем учителя русского языка. Контрольный вопрос на собеседовании: «Как вы думаете, почему многим детям тяжело даётся русский язык, и как можно решить эту проблему?»

.

Ответы в этом году: «В компьютер много играют, американцы засорили наш язык своими словами, русский народ утратил свою идентичность…» Это ж, братцы, радиация, а не медный купорос… И никто из претендентов не назвал простую и ясную причину: никто не сказал о том, что, может быть, мы не так учим родному языку.

.

Ищем учителя биологии. На столе стоит бонсай типа фикуса, одиннадцатиклассники подарили. Контрольный вопрос:

— Как называется дерево?

— Бонсай.

— А именно?

— ???..

— Ну, к примеру, берёза, ель, сосна, тополь?

— Наверное, вариант номер четыре: тополь.

.

Ищем учителя литературы. Контрольный вопрос:

— Представьте себе, что вам дают полную свободу в выборе программы, вы получаете карт-бланш, что вы будете делать?

— Простите, карта какого банка?

Италия пьянит русских, всех: и галломанов, и англоманов,

и патриотов — как вино долины Кьянти.

.

Когда твоя профессия — «учитель» звучит как «маэстро»;

на любое слово, произнесённое по-итальянски, в ответ слышишь: «Bravo!»; а продавцы говорят: «кватроченто» и «чинквеченто» — слова, известные нам из курса истории искусства, — потому что это не только Джотто и Ботичелли, а ещё и четыреста, и пятьсот граммов сыра…

.

Какое это имеет отношение к школе? В поддержке и похвале

нуждаются и взрослый, и ребёнок: «Bravo, Maestro! Bravissimo!»

.