3.11. Педагогическое сообщество и структура его поддержки

3.11.1. Основной смысл деятельности в рамках ИнКО:

• Регулярное взаимное общение, взаимная поддержка, взаимное воодушевление.
• Совместная рефлексия, осмысление происходящего в работе с детьми.
• Нарабатывание опыта педагогической экспертизы, совместная выработка оптимальных решений для разных обстоятельств.
• Формирование запросов к методистам, разработчикам, управленцам, издателям, исследователям и т.д. Оценка предлагаемого ими.
• Личное саморазвитие каждого за счёт общих возможностей.

3.11.2. Задачи, функции, формы работы:

• Регулярные встречи, обсуждения, совместные наблюдения (в том числе и на рабочих местах).
• Осуществление регулярного взаимодействия в тех формах, которые предполагает данная педагогическая практика (гостевой обмен опытом, совместные семинары, совместное ведение занятий, «мозговые штурмы», госте-ролевые уроки, игровое моделирование занятий, совместная организация праздников для детей и т.д.) и которые предложены ИнКО в ходе его работы.
• Формирование экспертного сообщества, выработка экспертных оценок.
• Культивирование традиций и ритуалов сообщества.
• Обеспечение взаимной связи, контактов, оповещения о новостях.
• Выработка предложений по исполнению тех функций, которые относятся ко всем другим организационным блокам ИнКО, «обратная связь», оценка предлагаемых новшеств и решений.
• Возникновение среди участников сообщества тех, кто мог бы осваивать смежные функции в различных сторонах деятельности ИнКО (методические, авторские и редакционные, менеджерские, управленческие, научно-исследовательские и т.д.).