1.1. Объективные требования
к программе освоения педагогических нововведений

Обобщённо можно сформулировать объективные условия, принципиально значимые для педагога, которому предлагают реализовать новый для него инновационный подход:

1). Возможность познакомиться с инновацией в общих чертах (услышать, прочитать, обсудить).

4). Возможность получить необходимые методические и учебные материалы.

5). Возможность регулярных консультаций у методиста, представляющего данную практику (в том числе на своём рабочем месте).

Признание такого перечня условий и ведёт к утверждению о необходимости создания инфраструктуры инновационного обеспечения для каждой педагогической практики. Значительная часть усилий ИнКО должна быть связана с разработкой методов, инструментария, моделей взаимодействия, направленных на решение обозначенных проблем, с подготовкой специалистов, способных обеспечивать продуктивный ход освоения новшеств.