7.9. Народные пословицы и игра «Почта».Из письма-отчёта учительницы географии К.А. (Ново-Никольская СОШ Талдомского района Московской области). Комментарий В.М.Букатова
Накануне Дня учителя в коридоре был поставлен «почтовый ящик», куда было предложено ученикам опускать записки с изречениями об учебе: народные пословицы об учении, поговорки о знаниях, высказывания об учителе.
Было получено 75 записок, которые комиссия обработала, подведя итоги.
1-е место заняла Алена Кузнецова (I класс) с записками следующего содержания:
1. Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
2. Всю науку не изучишь, а себя измучишь.
3. Ученье - путь к уменью.
4. Мир освещается Солнцем, а человек - учебой.
2-е место занял Алеша Кутузов (V класс).
1. Корень ученья горек, да плод его сладок.
2. Красна птица пером, а человек ученьем.
3. Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
4. Знание - дело наживное.
5. Знания не кошель, за плечами не носить.
3-е место заняла Кристина Долгова (II класс).
1. Повторенье - мать ученья.
2. Ученье свет, а неученье - тьма.
3. Век живи, век учись.
4. Учеба и труд всё перетрут.
4-е место занял Сергей Гуров (III класс).
1. Тише едешь, дальше будешь.
2. Лень ленится, а труд трудится.
5-е место занял Сергей Самородов (III класс).
1. Книга - источник знаний.
2. Знание - сила.
Победителям вручены блокноты и ручки для записи народных песен, считалок, пословиц, поговорок.
Новое задание:
В почтовый ящик записку опусти, в ней про осень золотую напиши.
Игра «Почта» продолжается. На этом раз детям было предложено расспросить родителей, соседей, учителей, знают ли они пословицы, поговорки про осень и труд, и записать понравившиеся, а также полистать имеющуюся в доме литературу, сходить в библиотеку.
Время было ограничено, но записок поступило много. Отрадно, что в игру включились новые ребята, а также были написаны коллективные записки. В паре работали Стас Фоменков и Алексей Кутузов. Больше всех нашел и прислал записок Никита Степушин. Отмечены Кристина Долгова, Катя Хохлова, Аня Смирнова. Все получили маленькие сувенирчики.
Комментарий.
Уважаемая К.А., с большим интересом читал ваш отчёт, и этот интерес был искренний. Но вот что я хочу посоветовать.
Давать задание ученикам по опросам родителей, честно говоря, очень сложно. Есть социоигровые хитрости, которые помогают ученикам вести разговор со взрослыми и добывать нужную информацию. Если ученики просто спросят, знает ли взрослый пословицы, то очень вероятно, что он отмахнется и тут же скажет: нет. А вот если ученик спросит, какая пословица в детстве была самой любимой, то многие взрослые вместо того, чтобы отмахнуться, с удовольствием задумаются: а действительно, какая? Поэтому мы предлагаем ученикам вот какое социоигровое задание: узнать у того или иного взрослого поговорку, загадку, скороговорку, но не какую-нибудь, а самую-самую-самую (может быть, самую любимую, может быть, самую непонятную, может быть, самую короткую, а может быть, и самую «не очень неприличную» и т. д.).
Обращаю внимание и на абстрактность задания - полистать литературу. Гораздо эффективнее давать задания с социоигровой конкретикой. А именно из любой книжки (детской, взрослой, по физике, математике) найти самую-самую-самую поговорку. Всего одну! Тогда почти все ученики выполнят задание (ведь, казалось бы, так легко найти всего-навсего одну-единственную). А пока будут искать, найдут много всякой всячины, но выбрать им придется самую-самую-самую, т. е. одну-единственную.
Подчеркнём, что социоигровые задания часто на первый взгляд кажутся достаточно простыми (а это для учеников очень важно), но при выполнении этих заданий открывается их внутренняя каверза. Оказывается, что выполнять работу приходится большую, но так как возник интерес и возникло удовольствие, то ученикам уже не страшно открывать литературу, выполняя простенькое на вид задание.
