1.6. Обращаемся к воображению: предупреждаем или удивляем?
Способы воздействия на ВООБРАЖЕНИЕ - удивлять и предупреждать - рассчитаны на догадливость собеседника. Оба они связаны с предоставлением партнёру времени на то, чтобы он дорисовал, довообразил сообщенные сведения и начал действовать соответствующим образом. Воздействующий как бы интригует и томит слушателя. Этим типом словесных действий часто пользуются и ведущие концертов (удивляют), и всевозможные шантажисты (предупреждают).
Действие удивлять читается в «возвратном» движении головы после её движения вперёд на ударном слове, а также в прямом открытом взгляде и в ожидании потрясения партнёра эффектностью своего сообщения.
Действие предупреждать обязательно сопровождается прищуренным, косым взглядом и некой настороженностью. Если читатель скосит свой взгляд в сторону, то невольно почувствует эту некую настороженность. При «тяжёлом» взгляде предупреждение становится близким к угрозе, а при «лёгком» - к озорству, весёлому кокетству.
Ехидный голос, возникающий при действии предупреждать, может отравить любое общение. Стоит хотя бы одному человеку во время разговора начать действовать на воображение собеседников разными намеками, как отвечающие, «заражаясь», переходят на тот же стиль воздействий. В результате получается не разговор, а обмен колкостями и припоминание старых обид.
Большинство учителей часто и виртуозно пользуются в своей работе воздействием предупреждать. Однако не менее важно для учителя уметь удивлять. Действие «удивлять» появляется в поведении учителя, когда он считает, что сообщаемая им информация будет учениками принята с восторгом. «Я буду вести у вас самый замечательный предмет! Итак, ... (здесь обе руки вскидываются непринужденно вверх, как на «параде алле») - география!» После такой подачи класс готов аплодировать, даже плохо представляя, что же его ждёт впереди.
Подобный праздничный, концертный стиль возможен во всем: «На глупые вопросы не отвечаю!!!» или «За контрольную нет ни одной двойки!!!» (и наоборот - «все двойки!!!») или «О том, что было дальше, вы узнаете на следующем уроке!!!»
Такой стиль поведения делает учителя весёлым и доброжелательным. Он всегда держит спину прямой, голову - гордо (но не высокомерно!) поднятой. Знания, выдаваемые с помощью действия «удивлять», становятся для учеников подарком. Учительские воздействия на воображение помогают пробуждаться способностям и талантам учеников.
Обыкновенно учителей, умеющих удивлять, называют артистическими натурами.
