Урок начинается с чтения сочинений ребят.

 

Я считаю, что культура человека - это его религия, язык, образ жизни. В общем-то у животных тоже есть культура, но немого другая, и не стоит путать культуру с инстинктами или тем, что вложено в то или иное существо с рождения. Я думаю, если привести примеры культуры животных, то будет понятней, что это такое.

Вот один из них: синицы научились открывать банки с кефиром благодаря одной синице, которая первой научилась открывать банку.

Это свидетельствует о том, что эти животные могут учиться друг у друга чему-нибудь полезному. Люди тоже иногда так делают.

Вот еще один пример: когда в лесу отловили всех соловьев, которые пели лучше других, оставшиеся соловьи стали петь хуже, ведь им не было у кого учиться.

Не станем скрывать, что дельфины тоже умеют петь, и учёные даже нашли ритм в этом пении.

Что же касается шимпанзе, то эти животные тоже, наверное, имеют культуру.

(Ксюша тщательно воспроизводит особенности жанра «научной статьи», впервые «открытого» данным учебным сообществом в конце третьего класса благодаря учебным инициативам Жени Бабенко и Насти Симагиной).

 

Культура - это какой-нибудь этап развития. Не само развитие, а одна часть. У каждого существа есть своя культура. И у дерева, и у животного, и у камня, ведь когда-то он был малюсеньким.

(Андрей удерживает проблематику культуры как акта возникновения и развития, заданную репликой Руслана).

 

Культура - это то, что умирает и появляется заново.

Культура также может появиться из останков других культур.

(Рома развивает одно из подразделений классификации Кати Корягиной).

 

Я считаю, что мир начался не с одной цивилизации, а с множества мелких цивилизаций.

(Матвей спорит с Русланом, подвергая тем самым усомнению определение предмета ИМК, данного Русланом).

 

КАКАЯ ОНА, ВСЯ КУЛЬТУРА?

Как я понимаю культуру? Первым мне в голову приходит, конечно же, слово «культурно», аккуратно. Но если вдуматься, можно увидеть культуру народов. То есть ритуалы культуры.

Есть очень много слов с тем же корнем: культивировать, культработа, культ. И они что-то означают. Но я не знаю, что это и хочу спросить у вас (у учеников).

(Сочинение Риты оформлено в виде учебной инициативы: подойти к проблеме начала учебного предмета филологически, изучая слова с тем же корнем, как в слове «культура». Одновременно предлагается и собственное пред-определение культуры как ритуала.)

 

Культура - это такая штука, которая объясняет, чем мы питаемся, где живем, что надеваем, чем лечимся.

 

Культура живёт в произведениях культуры: в текстах, словах, жестах, спектаклях, картинах.

Д. Животное делает, чувствует. А человек делает, чувствует, но может изобразить то, что он делает, рассказать, что он чувствует в произведении культуры.

 

Учитель. Велемир Хлебников, стихи которого вы хорошо знаете, говорил, что человек - это чело века. В ХХ веке извергались вулканы, жили и погибали животные и растения. Люди и животные убивали, любили, ухаживали за детьми. Это все общее у нас с природой. Но только человек, чело века, может обо всем этом рассказать в произведениях культуры. Эти произведения и есть культура ХХ века.

(Солидаризуясь с Машей и развивая ее идеи, учитель, наряду с учениками, очерчивает собственное понимание культуры: культура живет в произведениях культуры. Это понимание культуры обосновал в своих работах выдающийся философ ХХ века В.С. Библер).

 

Домашнее задание: напишите и нарисуйте, чем человек принципиально отличается от животных.