В небольшую экспедицию на поиски весенних насекомых. Потребуется собраться в небольшие группки и выбрать маршрут.

После этого собираемся вместе и обсуждаем, кто что видел.

Нарисуем увиденное на общем рисунке на доске и в тетрадях.

— Кто уже видел стрекозу? Муху? Жука?

— Кто знает, где можно найти насекомых?

— Кто видел перелётных птиц? Откуда, из каких стран они прилетают?

— Звери, впадающие в спячку, знают, что такое зима?

— Как узнаёт медведь места возле своей берлоги? Ведь когда он засыпал, была осень?

— Есть ли на свете птицы, которые могут впадать в спячку?

— Проснувшись, лягушки откладывают икру. Откладывают икру и рыбы. Почему то и другое называется икрой? Что потом с этой икрой происходит?

— У кого есть аквариум, расскажите, какие изменения произошли там?

— У кого есть дома домашние животные? Они уже знают, что такое трава, мотыльки, мухи, крапива? Как они знакомятся с незнакомыми предметами, как учатся делать что-то, чего ещё не умеют?

— Как ведут себя весной певчие птицы?

Придумайте небольшой рассказ про своих воспитанников.