Основные направления деятельности сетевой лаборатории «Начальное образование»
на 2007 – начало 2008 года
1. Приоритетная задача лаборатории – обобщение наследия Е.Е.Шулешко, восстановление связей и взаимодействия последователей его педагогики. Создание отдельного раздела сайта, представляющего разные стороны «шулешкинской» педагогики и использование его для координации исследований, общения и взаимодействия педагогов-"шулешкинцев".
(Cовместно с лабораторией «Старший дошкольный возраст»)
2. В области начального литературного образования:
– представление антологии современных отечественных детских поэтов и прозаиков;
– открытое обсуждение и экспертиза «культурных» и «некультурных», сообразных
и несообразных детству форм представления художественных произведений;
– представление в различных формах методических подходов Вадима Левина, Татьяны Троицкой и их педагогов-последователей.
3. В области начального музыкального образования – представление методических и исследовательских работ Л.С.Виноградова, помощь в редактировании и систематизации материала (по согласованию с автором).
4. В области физкультурного образования: представление, обобщение, сопоставление систематических разработок и опыта В.Л.Высоцкого, С.В.Реутского и их коллег.
5. Исследование современного опыта использования метода проектов в начальном образовании
(совместно с лабораторией «Пятый класс», сообществом программы «Step by step» и другими).
6. Исследование различных подходов к организации разновозрастного обучения в малокомплектной школе
(совместно с лабораторией «Сельская школа»).
7. Представление наиболее существенных и принципиально различных подходов к успешному для всех начальному образованию в области общепедагогической (и методической в части преподавания чтения, письма и математики). Объёмное представление (через книги, сборники, комментарии) по договорённости с авторами:
– методик Алексея Михайловича Кушнира;
– методик Шалвы Александровича Амонашвили и его учителей-последователей в России и Грузии;
– принципов организации начального образования и методических решений Александра Михайловича Лобка;
– методик Софьи Николаевны Лысенковой;
– классических работ Л.Н.Толстого и наработок его современных последователей;
– подходов Школы Френе (французского и российского опыта);
– методик российских монтессори-учителей.
8. Подготовка и публикация методических рукописей Л.К.Филякиной
9. Выяснение и типологизация «частных» проблем учителей начальной школы через живое общение, вопросы учителей и через форум «1000 мелочей для учителя начальных классов»
Анализ возможностей локальных решений и систематических подходов к таким проблемам.
