Чтобы помогать - надо понимать
- О чём обычно говорят с вами воспитатели?
Мы задали этот вопрос большому кругу родителей.
На первом месте тематика материальная (что купить, заплатили ли за детский сад, надо сдать столько-то денег).
На втором - поведение детей и негативные замечания по поводу того, что «ребёнок не такой как все».
- Насколько хорошо знает вашего ребёнка воспитатель, понимает ли его?
Большинство участников разговора задумались и после значительной паузы отвечали, что не уверены, что могут ответить на этот вопрос положительно.
- Даёт воспитатель оценку развития, поведения вашего ребёнка в беседах с вами, и как это происходит?
Обнаруживаем, что обычно разговор идёт в назидательном тоне и относительно какого-то явно «усреднённого» ребёнка, такого, каким он должен быть.
Но почему он «должен быть» подобен какому-то образцу? Есть реальный ребёнок, и о нём надо уметь говорить, а не обсуждать, упрекать, что он не вписывается в наши мерки.
- Но есть же вещи, которые явно противоречат нормам жизни. Вот убили собаку, а ребёнок говорит, что так и надо. Это хорошо?
- При чём здесь хорошо или плохо? Мы ничего не можем оценить, так как не знаем главного - представления ребёнка об этом событии. Почему он так думает? А ведь причины могут быть разные: его испугала собака, он их боится, это была злая собака, да мало ли, какой смысл он может вкладывать в своё представление об этом событии.
Почему же так категоричны воспитатели в оценке детей? Если мы выносим свой вердикт, надо бы его обосновать грамотно и так высказать родителям, чтобы захотелось выслушать, о чём-то расспросить и уйти с пониманием того, что педагог вместе с родителем радуется успехам и озабочен неудачами.
- Дети рассказывают, что нашего малыша бьют другие дети, - говорит молодая мама воспитателю.
- У нас такого не бывает. Да он и сам может ударить другого, он не дружит с детьми.
Вот и поговорили; ведь не малыш жалуется, а дети говорят. Зачем же сразу идти в наступление и обвинять ребёнка в том, о чём он даже не подозревает?
Желание развесить ярлыки на детские поступки и категорично высказать недовольство по поводу того, что у ребёнка что-то не получается - практика, которую надо изживать.
С каким настроением идут в детский сад малыши и их родители - забота детского сада не меньшая, чем повышение качества образования или работа над инновационными программами.
Мы прилагаем множество усилий для того, чтобы сделать детский сад привлекательным для родителей, чтобы они привели своего ребёнка к нам. Нам не справиться без спонсорской помощи родителей, именно они помогают детскому саду выжить. Как часто мы рассматриваем родителей в роли помощников в деле содержания детского сада, видим в том их моральную обязанность!
При этом в разговорах с педагогами детских садов очень много претензий в адрес родителей, дескать, они нас не понимают.
Хочется задать ответный вопрос: а понимают ли родителей в детском саду? Они приводят сюда самое дорогое, что у них есть - своих детей, и стоит ли демонстративно делать вид, что дети больше нужны нам, чем своим мамам и папам?
Попробуем посмотреть на наши претензии глазами родителей. Может быть, они не так уж обоснованы или не так уж значимы?
Знают ли родители, как мы хорошо работаем и какие у нас достижения? Конечно, лакмусовая бумажка, надёжный источник их информации об этом - ребёнок, радостно бегущий в детский сад.
В одном из регионов страны обсуждался вопрос о выборе объективного жюри по оценке деятельности воспитателей на одном из профессиональных конкурсов. Предложили включить родителей в состав жюри.
«Как можно включить в жюри родителей? Они же ничего не знают о наших компетентностях!!!»
Хочется спросить устроителей подобных конкурсов, а чьих детей вы воспитываете? И разве не родители - те самые налогоплательщики, на чьи деньги содержатся детские сады? И если они не понимают наших компетентностей, то, может быть, что-то не совсем так с этими компетентностями и их сверхважностью? Не заиграем ли мы своими «праздниками вокруг семьи» саму суть помощи родителям, не перепутаем ли приоритеты в ней ?
Ведь у детских садов и школ в этом вопросе особая миссия. В чём наша помощь может быть особенно ценна? Наверное, прежде всего, на неё надеются в воспитании детей, а вернее - в том, как научиться понимать своего ребёнка, как налаживать с ним взаимодействие, видеть то положительное, что надо культивировать и преодолевать нежелательное в поведении, в здоровье. (Хорошо бы ещё - научить родителей жить рядом со своими детьми, но не за них...)
Умеем ли мы это делать? К сожалению, не все; и - чаще всего из-за отсутствия должного профессионализма - начинаются бесконечные претензии к мамам и папам.
Научить родителей понимать своего малыша, сделать его интересным для них самих - задача не из лёгких. Немногие детские сады такую задачу обсуждают и ставят перед собой...
