Нужна ли профессиональная газета?
Газета «Детский сад. Управление» родилась одновременно с новым веком. Когда готовились первые номера газеты, была задумка сделать её средством общения педагогов между собой. Ведь газета - это не методический журнал или пособие. Это установление каких-то связей между людьми. Начиная работать в газете, мы надеялись на создание педагогического сообщества педагогов-дошкольников, которые на сегодняшний день разобщены и мало что знают друг о друге: как живут, о чём думают, какие радости и тревоги переживают.
Профессиональная газета - это возможность общения друг с другом, возможность сравнить себя с другими, примерить опыт коллег к своей практике. Газета помогает профессионально расти и осмыслить какие-то вещи, о которых не принято говорить вслух, рассказывать, показывать, можно прочитать про себя, с чем-то согласиться, от чего-то отказаться, а что-то просто пропустить, как факт известный, но лично неинтересный.
Мы понимаем, как это сложно - написать о своей работе, чтобы было интересно, легко читалось. Часто в письменном тексте не получается живого рассказа, «тянет» на привычную отчётность.
Переложить на бумагу естественный разговор, заинтересованный рассказ о деле, действительно непросто. И всё же обмен опытом - это один из возможных путей заявить о себе и своих интересных находках, сформировать общественное мнение вокруг значимых именно для тебя проблем.
Гостями редакции были управленцы разных уровней, представители науки о дошкольном детстве, многие педагоги. Вопросы обсуждались самые разные, но все они касались общих тем: как сделать работу детского сада более эффективной и своеобразной, живой и соответствующей дошкольному детству.
Мы надеемся, что публикации газеты помогали не только понимать вопросы воспитания и обучения дошкольников, но и выстраивать собственную позицию в педагогической деятельности, которая опиралась бы и на точные результаты научных исследований.
Газета была задумана и как помощник в обсуждении организационных и финансовых дел, налаживании отношений с сотрудниками и партнёрами, в поддержке общего пространства взаимопонимания тех, кто причастен к жизни детских садов.
И всё-таки: зачем нужна и нужна ли вообще профессиональная газета? Этот вопрос редакция газеты задала разным людям. Их ответы, на наш взгляд, заслуживают внимания.
- Интересно читать о том, как живут другие люди и что их заботит.
- Иногда есть идея, а как её в жизнь воплотить? И вдруг читаешь, что такая идея мучает и других, их опыт подсказывает и тебе путь, пусть не как у них, но толчок в нужном направлении дают.
- Не обязательно воплощать идеи, о которых пишут, но читать о них бывает очень интересно.
- Возможность обмениваться идеями. Сейчас сложно поехать к кому-то в гости и познакомиться с опытом работы, и газета часто играет роль гостевого обмена. Прочитав, что есть такой опыт, такая идея - хочется как-то примериться к этому опыту.
- Обмен идеями - это возможность общаться на профессиональном языке. Сверять свои взгляды с другими точками зрения, в чём-то утвердиться, от чего-то отказаться.
- Можно ли сказать, что обмен идеями - это один из путей эффективной деятельности образовательных учреждений?
- Несомненно, обмен мнениями более эффективен, если есть обратная связь.
- Писать сложнее, чем говорить, тем более с написанным вступать в полемику. Если же обмен идеями предполагает принятие чужой практики, то это другая ситуация. Её можно рассматривать как своеобразное расширение профессионального кругозора, повышения квалификации.
- Жаль, что обмен идей через газету затруднён, но профессиональный кругозор она, несомненно, и расширяет, и обогащает. Происходит именно обмен идеями без обсуждения их. Это не хорошо или плохо, а это жизненная реальность. Чтобы возникало обсуждение, надо писать самим, а для большинства читателей это сложно.
- Чужая идея может родить новую практику, сравнивая идеи начинаешь осмыслять свою деятельность и это несомненно движение вперёд.
- Если идея созвучна с моими мыслями, я вполне могу отнестись к ней с интересом и даже опробовать на практике.
- Есть ведь люди, которые живут только чужими идеями, они так своеобразно повышают свою квалификацию, своё знание.
- Обмен идеями может быть через общение - это активная деятельность, а может быть и пассивная - когда человек получает информацию через чтение, просмотр, но в обсуждение не включается, только сложно сказать, насколько в этом случае воздействие идеи эффективно.
Иногда и обсуждение не даёт нужного эффекта. Наверное, однозначный вывод, как влияет обмен идеями на эффективность педагогической деятельности, делать проблематично.
А как вы считаете, уважаемые читатели?
...И ещё: газета напоминает нам о значимости такого полузабытого жанра, как педагогические путешествия.
Существует предположение, что организация, которая не учится - не развивается. А со временем прекращает свою деятельность или, по крайней мере, перестаёт быть эффективной. Один из путей для эффективной деятельности - обмен идеями. Обсуждение дел и мыслей объединяет людей с общими интересами.
Иногда такими общими интересами могут быть интересы профессиональные. Вероятно, в этом одна из причин, по которой возникают и существуют профессиональные издания - отчасти заменяя труднодоступную возможность путешествий друг к другу.
Около двух тысяч километров по сибирскому Московскому тракту проехали журналисты нашей газеты «Детский сад. Управление». Не столько сами сибирские города и посёлки на этой дороге длиной 800 км были предметом их интереса и внимания, сколько детские сады.
Шесть дней в пути, насыщенных встречами, знакомствами, удивительными рассказами о детских садах, которые наперекор сложностям и поворотам нашей жизни сохранились и продолжают интересно работать. Их вновь маловато возросшему населению.
Каждый детский сад - особенный, в нём воплощены традиции своего края. Пожалуй, редкое учреждение образования впитывает в себя уклад жизни своего народа, города, посёлка так, как делает это детский сад.
В малых городах педагоги - выдающиеся знатоки местных достопримечательностей и известных людей своей местности. В отличие от большого города, детские сады небольших посёлков более тесно связаны с бытом людей и традициями. Это видно и в оформлении, и в содержании познавательной деятельности детей.
Многое узнали наши журналисты из рассказов воспитателей о тех краях, в которых они побывали. О местных красотах и интересных местах знают и дети, и это - настоящая питательная среда для любви к родине.
Сложно поехать в гости, но можно общаться и на страницах газеты. Мы уверены, что каждому детскому саду есть что рассказать, у каждого педагогического коллектива накоплен опыт, который очень индивидуален и присущ только этому коллективу.
Слушая многих заведующих, начинаешь понимать, почему дошкольное воспитание выжило. Радует грамотный анализ деятельности, когда руководители детских садов чётко понимают, чего хотят, как сохранить детские сады и приумножить накопленный опыт.
Единых норм государственного финансирования для детских садов нет, и кто скажет, как жить? - Живите, как хотите, слава Богу, выживать научились.
Выживем!
Вот и ещё одна задача газеты - рассказать о вашем уникальном опыте выживания.
