Информация об авторе: Татьяна Калинина
Татьяна Вениаминовна Калинина – художник, педагог, архитектор, изобретатель одной из самых эффективных и эффектных методик обучения изобразительному искусству. Живет в Екатеринбурге. Работает с дошкольниками, первоклассниками, подростками, студентами, учителями и воспитателями. Преподает в детской школе искусств, Уральском государственном университете и Уральском педагогическом институте. Организатор центра «Арт-игра».
Тема 6. Прогулка
- Освоение приёмов работы ФЛОМАСТЕРАМИ;
- открытие изобразительных и выразительных возможностей художественных средств графики ПЯТНА И ШТРИХОВКИ;
- открытие изобразительных и выразительных возможностей КОНТРАСТНЫХ ЦВЕТОВ;
- создание образа солнечного летнего дня.
Занятие 6.1. Упражнение «Человек»
Предыдущие упражнения могут использоваться и для других композиций. Интересно сделать работу, в которой герой – ты сам.У детей нет проблем с изображением человека. Упражнение делается для того, чтобы ребёнок увидел, как можно передать движение. Рисуя друг друга с натуры, мы проследим, как наклоняется спина, когда человек бежит, куда движутся ноги…
Это занятие можно проводить и иначе: рисовать сначала кляксы с вытянутыми отростками – а потом превращать их в человечков. Человечки в этом случае сами собой получаются в самых неожиданных позах: прыгающие, бегающие, кувыркающиеся. Можно будет заметить, что у идущего человека одна нога кажется короче другой. Или изменением поворота головы, туловища, плеч можно делать человечков удивлёнными, восхищёнными, весело бегущими.
Обычно в художественных школах учат рисовать человека, используя конструктивную схему (а то и с изображения скелета). Для малышей это совершенно не нужно. В данном упражнении важна не правильность анатомии – а открытие возможности передачи движения.
- Порядок работы: нарисовать фигуру человека с натуры или превратить нарисованные кляксы в человечков.
- Материал: бумага (А3), простой карандаш.
- Смотрим и смеемся.
Занятие 6.2. Композиция «Прогулка»
Здесь каждый вспоминает прогулки, которые впечатлили больше всего. Кто-то рисует, как ловил бабочек среди цветов, кто-то – прогулку под грибным дождём (когда солнце, дождь и ветер одновременно). В любом случае рисуется не просто событие, но настроение во время этой прогулки.Только об этом мы говорим не во время занятия, а обнаруживаем после его окончания.
- Порядок работы: рисуем пространство, в котором будет происходить действие (лес, поле, луг, озеро), используя приёмы предыдущих тем – а при желании нарушая их; нарисовать себя, гуляющего среди цветов и травы в солнечный день.
- Материал: бумага (А3), фломастеры.
- Зрительный ряд: упражнения «Солнце и ветер», «Одуванчики», «Бабочки», «Человек».
- Музыкальный ряд: Дебюсси «Облака».
Re: Калинина Т. АЛЬБОМ С КЛЯКСАМИ
