Толик. А вы знаете, что такое чёрная дыра?

Федя. Я знаю, все знают!

Оля. Чёрная дыра – это такой огромный магнит. Он всё магнитит, а если будет мимо пролетать космический корабль, то он притянется и упадет в чёрную дыру.

 

Учитель. Мне кажется, что магнит здесь не при чём. Ведь Земля притягивает другие тела не потому, что она магнитная.

Оля. А почему?

Учитель. Она притягивает другие тела, потому что она состоит из вещества. У неё есть масса. И у тела, которое притягивается, тоже есть масса.

Оля. Но почему тело падает вниз?

Толик. Потому что тело притягивается Землей!

 

Маша. Вот смотрите: я держу книгу, а потом разжимаю руки. Я ничего с книгой не делаю, и она летит вниз. Как она узнаёт, что лететь нужно вниз?

Рома. Ты её толкаешь вниз, Маша.

Маша. Нет! Я с ней ничего такого не делаю. Я только руки разжимаю, и она летит вниз. Как она понимает, что лететь нужно именно туда? Или у неё глазки есть?

 

Саша. Книга летит вниз, потому что она тяжелее воздуха. Если бы она была легче воздуха, она бы зависла в воздухе.

Федя. Я думаю, что и в Земле, и в книге есть такие маленькие человечки, которые передают сигналы друг другу и по ним понимают, куда надо двигаться книге. Вот смотрите: сигнал от существ, которые живут на Земле, идёт вверх, к книге, а от существ, живущих на книге, идёт вниз, к Земле. Посредине они встречаются, потом поворачиваются и идут обратно. И тогда на земле узнают, что есть книга, и она будет двигаться вниз, а на книге узнают, что есть Земля и надо двигаться туда.

Лена. Существа, живущие в книге, слышат слова Маши о том, что книга должна двигаться вниз и двигают её туда, а существа, живущие в книге, слышат и притягивают книгу к себе.

Маша. А если я молчу?

Лена. Тогда читают мысли!

Маша. А если я подумала бросить книгу, а потом – передумала?

Петя. Передумала – это значит – тоже подумала…

Лена. И эту мысль книга тоже слышит.

Дима. Я хочу поспорить с Машей и Леной. Эти существа должны быть очень маленькими и поэтому они не могут так быстро двигаться. Ведь сигнал должен быть очень-очень быстрым!

 

Учитель. Мне кажется, что маленькому телу двигаться гораздо легче, чем большому. Ведь пока большое разгонится, пока начнёт двигаться…

Федя. Сигналы испускаются человечками раньше, чем тело начало двигаться! Ещё человек только подумал отпускать книгу, а сигналы уже летят!

Учитель. Интересно! Федя говорит: тело ещё покоится, а сигналы уже издаются! Я так думаю, что они издаются все время: книга издает сигналы, что она есть и может двигаться к Земле, но сейчас её не пускают. Но как только её отпустят, она сразу начнет двигаться к Земле.

Рома. А почему тогда потолок не падает? Почему не падают дома?

Петя. Потому, что они уже упали.

 

Оля. У меня другая теория. Вот Земля. (Рисует). В её центре находится магнит. Земля быстро вращается, и поэтому создается такой магнитный вихрь, ветер, который увлекает все тела к поверхности Земли.

Саша. Книга падает вниз, потому что воздух лёгкий, и он книгу держать не может. Земля большая, она магнитит, а книга уже не может…

Маша. …отказаться от полёта!

Толик. Книга падает вниз потому, что её притягивает тяжение Земли, её Земля как будто зовет к себе. Это тяжение находится между Землей и книгой (Рисует Землю, книгу и тяжение в виде двух изогнутых линий).

Саша. Может быть, между Землей и книгой есть такие невидимые резиночки. Когда книгу поднимаешь, то резиночки натягиваются, и книга возвращается на Землю.

В этом учебном диалоге сталкиваются предощущения самых разных теорий притяжения, которые существуют исторически. Корпускулярная теория распространяется и на явления тяготения, формулируется очень интересная вихревая гипотеза, тяготение отделяется от масс и располагается между ними, при этом схема напоминает картину искривленного пространства, близка к этому и интуиция натянутых резиночек. Насколько шире и глубже ставят проблему притяжения маленькие дети по сравнению с тем странным и необъяснимым подходом, при котором притяжение объясняется наличием гравитационных сил.

То, что для Ньютона было трагической ситуацией нововременного познания, если угодно, временным отступлением: научное понимание причин притяжения пока невозможно, поэтому займёмся изучением того, с какими «силами» (непознаваемыми причинами) тела притягивают друг друга, для современных школьников, обучающихся по обычным программам, выступает как единственно верный путь понимания.

Сила воспринимается как существующая в природе натуральная вещь, которая и выступает предметом познания.