Глава 2. Хозяйка детского сада
Искусство давать направление
В словаре Даля слово «заведовать» расписывается следующим образом. «Заведовать (чем), знать (что), то есть управлять, держать в ведомстве своём, сродни слову водить - указывать путь, или предводительствовать, будучи начальником. Управлять - править, давая ход, направление, распорядиться, быть хозяином, распорядителем чего»...
Подбирая определяющие слова к модному ныне слову «имидж» в отношении заведующей детским садом, я бы выбрала - «быть хозяйкой».
И сразу вспоминаются далёкие годы, когда мы, молодые воспитатели, недавние выпускницы педагогического училища, с трепетом ожидали по утрам заведующую детским садом.
Спокойная, строгая, подтянутая женщина, на ходу одевая белый халат, свой рабочий день всегда начинала с утреннего обхода. По детскому саду шла хозяйка, она видела всё: какой порядок в детской раздевалке, как готов к утреннему приёму воспитатель, что у него приготовлено и разложено для детей, чем заняты сами дети. От её взгляда не ускользало ничего - и чистота пола, и порядок в умывальной комнате, и наш внешний вид. Не было грозных окриков, нотаций, но все знали, что любой беспорядок не останется не замеченным.
Наверное, у неё было много проблем, она не посвящала нас в них, но мы твёрдо знали, что свой рабочий день она всегда начнёт с обхода, и дети, и взрослые услышат её спокойное, доброжелательное, твёрдое: «Доброе утро!»
Прошло много лет, но и сегодня, приходя в детский сад, прежде всего обращаю внимание на заведующую детским садом, на её внешний вид, кабинет, как встречают её сотрудники, когда мы вместе с ней обходим детский сад. И, поверьте, не надо больше ничего рассказывать о руководителе. Стиль отношений невозможно скрыть. О чём говорит заведующая, что она замечает, как чувствуют себя в её присутствии сотрудники - всё это говорит, есть в этом доме настоящая хозяйка или её нет. В институте мне посчастливилось учиться и слушать лекции Екатерины Юльевны Демуровой. Чёткое представление о работе заведующей я усвоила из её лекций, практических занятий, семинаров. Хозяйка детского сада должна ставить на первое место педагогическую работу. «Только от вас зависит, какой будет детский сад, как он будет выглядеть внешне и каким будет его содержание. Нельзя загружать себя хозяйственными мелочами - не хватит времени и сил для педагогического руководства... Учитесь быть хорошим руководителем. Растите сами, учитесь, совершенствуйтесь и вместе с вами будет учиться и расти коллектив», - повторяла Екатерина Юльевна.
И действительно, может ли руководитель, превратившийся в организатора и хозяйственника, пробудить у воспитателей стремление к творческому труду, к решению сложных педагогических проблем?
Да, административная, финансово-хозяйственная деятельность для любого руководителя обязательна, и этим он отличается от своих коллег - педагогов, которыми руководит. Не возразишь тому, что заведующая должна быть хорошим организатором и хозяйственником, - но это о её личном умении создать материальную базу, сделать так, чтобы детский сад производил приятное впечатление своим внешним видом.
Но отдавая своё драгоценное дитя в детский сад, большинство родителей рассчитывает на понимание и грамотное отношение к их ребёнку. К сожалению, нередки случаи, когда в прекрасных хоромах можно наблюдать отсутствие педагогической грамотности и целесообразности педагогического действия. А от кого зависит грамотная работа детского сада? Прежде всего, от руководителя.
У каждого детского сада - своя специфика, у каждого настоящего руководителя - свой профессионализм. Но во всех случаях детский сад не может быть похож на школу и другие учебные заведения. Он - детский сад, он - для детей. И тот, кто там работает, должен, в первую очередь, понимать перспективу развития пока ещё маленького человека и нести за него ответственность. Какой же должна быть заведующая детским садом, чтобы вырастить грамотный, понимающий детей коллектив? Она должна быть на две головы выше в своих знаниях: где нет педагогической культуры, грамотности у заведующей, её трудно рассмотреть в коллективе. Но мало ей самой понимать детей, она должна научить этому воспитателей и зорко следить за их педагогической культурой. Ей нужно уметь находить способы обсуждения наиболее значимых для детского сада вопросов с педагогическим коллективом - а при необходимости не бояться совместно с воспитателями менять сложившуюся в детском саду практику.
Хочется повторить: главная черта профессионализма дошкольного руководителя - это умение создать педагогически грамотный коллектив.
