Программа и место, в котором живут дети
Работая над составлением программы, мы должны понимать не только принципы её построения, но и способы, пути освоения этой программы детьми. И это, пожалуй, не менее важно, чем отбор содержательного материала для программы. Вот уж воистину, «нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся, - и нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать». А предугадать надо - велика ответственность, чтобы рассчитывать на отзывчивость.
Как рассказать о месте, в котором живёт ребёнок и где расположен его родной дом? Как рассказать о людях, его окружающих, о своеобразии природы, которая видна из окна?
В тематике региональных программ - большой простор для использования богатого местного материала. Это то, что делает программу не безликой, а ориентированной на конкретное место, в котором проживают наши дети.
Некоторые скажут: «Подумаешь, нашли чем удивить - это старо, как мир: всегда рассказывают детям о том, что их окружает, о том, что понятно и можно увидеть, потрогать». Что это старо - верно, но рассказывать об этом надо. Потому как сложное это дело - отобрать конкретный материал, который, с одной стороны, понятен детям, с другой - правдиво рассказывает о том месте, где живёт ребёнок.
Можно только приветствовать то, что люди находят время и силы, чтобы составлять такие региональные программы. Ведь не секрет, что в последнее время детские сады увлекаются надуманными программами, взятыми из другой жизни, из астрологии, религиоведения, истории и прочих наук, которые явно не составляют предмет детских интересов. Такие программы требуют длительного повествования взрослого, а вместо живого разговора получается нудный рассказ о том, что взрослый считает нужным сообщить.
Именно окружающая действительность питает детские представления о мире. Надо только организовать обсуждение этих представлений, дать возможность детям высказаться. И тогда можно говорить о развитии детей, и с этой точки зрения (возможности обсуждать и высказывать свои представления) региональные программы близки и понятны детям, дают им истинную пищу для размышлений.
Говоря о возможности применения региональной программы в практике работы детского сада, невольно возникает вопрос: «А позволяет ли программа детского сада использовать такие региональные парциальные «добавки»? Если программа очень жёстко диктует своё содержание, то её вряд ли можно отнести к программам нового поколения, потому что любая программа должна оставлять пространство для «местных» вставок.
Региональная программа должна бы проходить обсуждение и на местном уровне. Зачем? Да чтобы не навредить детям.
Можно ли по программе судить о том, насколько она будет интересна детям, о том, что знания, полученные по этой программе, действительно будут формировать чувство любви к тем местам, где они родились и выросли?
Это проблематично. Можно придумать изумительную программу, но как её донести до детей - зависит от педагога. Ведь главное, чтобы программа, придуманная взрослыми для него, воспринималась им как своя собственная, и в этом - вся сложность вопроса: умеет ли взрослый делать свою программу программой детей?
При освоении программы возникает ещё один вопрос, как показатель успешного продвижения детей по этой программе: кто в этой программе разговаривает? Кто задаёт вопросы? Если на 80% это взрослый, такая программа заведомо детям не интересна и вряд ли коснётся «ума и сердца».
Очень часто наши благие намерения добиться во что бы то ни стало результатов, чтобы дети отвечали именно так, как задумано, отрицательно сказываются на образовательном эффекте наших программ.
Работая над составлением программы, мы должны понимать не только принципы её построения, но и способы, пути освоения этой программы детьми.
А вот чем могут быть региональные программы интересны педагогам, которые живут в другой местности?
- Они интересны своими подходами, принципом подбора материала, выстраиванием этого материала, отбором тематики, ведь по аналогии можно выстроить и свою собственную программу.
- Кроме того, полезно почитать и узнать о том, как и чем живут педагоги других регионов страны.
- Это повод обсудить с коллегами возможность собственной работы по этой тематике.
Так что пользу можно извлечь для себя несомненную.
