Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Погодина Г. А. ДЕТСКИЙ САД ИЛИ УЧРЕЖДЕНИЕ?


Содержание:
  1. Зачем детский сад детям?

Зачем детский сад детям?

Зачем детский сад взрослым - вроде бы понятно. А зачем он детям? Быть может, наши представления о значимости общественной системы воспитания, хорошей развивающей среде - наше заблуждение, а дети думают по-другому?
Давайте вместе с вами напишем коллективный портрет детского сада глазами наших детей. И этот портрет составим из детских ответов на наши вопросы, из их рисунков, рассказов.
Попробуем спросить наших детей: что нравится в детском саду? Что бы они хотели взять с собой домой из детского сада? Что можно выбросить из детского сада (хорошо бы при этом - не нас)? В каком детском саду они хотели бы жить?
Как живётся детям в наших детских садах? Хорошо бы этот вопрос сделать главным, хорошо бы любое наше дело оценивалось бы с позиции жизни наших малышей.
...Новый учебный год. Он несёт с собой надежду, великую веру в то, что в этом учебном году мы сможем решить какие-то проблемы, избежать неоправданных и неожиданных веяний «сверху», освоить то, к чему стремились, и всё успеть, и во всём принять участие.
Но не забудем задавать себе вечный вопрос о том, как всё это отразится на жизни тех, кого мы призваны оберегать, лелеять, укреплять здоровье, делать умными и развитыми, радостными и активными.
Вы - хозяева дома, где проходят первые, самые важные годы жизни и становления ребёнка как личности. Поэтому, пусть всё, что будет решено и сделано в этом доме, вершится ради детей. Пусть везде и всегда улыбаются детям взрослые, тогда и мир детей, их жизнь будут праздником, процессом радостного познания.

Подзаголовки
  1. Книга об ориентирах дошкольного управления
Страницы: « 1 ... 70 71 72 73 (74) 75 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/295
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab2.ru/modules/article/trackback.php/295
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Dima & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?