Информация об авторе: Евгений Евгеньевич Шулешко
Москва,
один из крупнейших отечественных исследователей педагогики и философов образования. Создатель системы "ровеснического образования" детей от 5 до 10 лет, оформленной как Программа "Обновление и самообразование".
один из крупнейших отечественных исследователей педагогики и философов образования. Создатель системы "ровеснического образования" детей от 5 до 10 лет, оформленной как Программа "Обновление и самообразование".
|
Таблица 1.
Свойства социо-культурной нормы «быть ровесником и учащимся»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Её материальные качества, складывающиеся к началу определённого года жизни
|
Её идеальные качества, складывающиеся
в ходе этого и других лет жизни |
||
|
|
КОММУНИКАТИВНАЯ ДИСТАНЦИЯ:
доминирование форм объединения людей
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС:
способность действовать организованно в меру требований жизни
|
ЛИЧНОСТНАЯ ПОЗИЦИЯ:
стремление к самоутверждению в годовой форме активности
|
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ:
аккумулирование прожитого и его обнаружение в любых формах публичного поведения
|
|
1-й год жизни ровесника (5-6 лет)
|
парное партнёрство - сближение через перемены состава пар, троек, четвёрок играющих детей
|
складывается через представления как активное средство работы по всем сферам деятельности
|
почемучки – стремящиеся остаться людьми, не ограничившими себя чужими разговорами
|
собеседники, обнаруживающие живую симпатия к разным детям и выбор места общения
|
|
2-и год жизни ровесника
(6-7 лет) |
внутри микрогрупп - сближение в деловом общении, в разговорах, играх детей
|
складывается в позе пишущего как высшей форме согласования всех человеческих чувств
|
умельцы - стремящиеся быть удачливыми в разных сферах деятельности
|
учащие ровесники, выясняющие свой уровень успеха в деловых отношениях, удерживая предмет общего интереса
|
|
3-й год жизни
ровесника
(7-8 лет)
|
общегрупповая - сближение детей всего класса в разных делах по-разному
|
текстовики:
равноправие в использовании текстов устного, печатного, письменного; освоение природы порождения текстов
|
советчики -стремящиеся координировать действия вплоть до общего темпа взаимодействия
|
учащиеся,
грамотно и активно работающие в извне определённых объёмах заданного
|
|
4-й год жизни
ровесника
(8-9 лет)
|
внутришкольная - сближение разных классов по разным интересам
|
рассказчики:
Поиск слушателей и достижение у них признания
|
помощники - стремящиеся выявить свою мощь в меру её поддержки другими
|
книжники,
сообща обдумывающие избранную книгу; выбор книг не случаен; рождаются своеобразные вопросы
|
|
5-й год жизни
ровесника
(9-10 лет)
|
внешкольная - сближение детей вне зависимости от официального статуса
|
сочинители:
Выражают особое отношение читаемого к записываемому и обратно
|
ученики - стремящиеся узреть в определённом человеке профессионала
|
любознательные,
проявляющие интерес к разным отраслям знания и практики |
|
механизм освоения
|
ЛИЧНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ
|
ПУБЛИЧНЫЕ ВСТРЕЧИ
|
СОБСТВЕННЫЕ ВСТРЕЧИ
|
СОБСТВЕННЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ
|
