Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Библиотека :: Книжный шкаф. Новая классика методической литературы

Погодина Г. А. ДЕТСКИЙ САД ИЛИ УЧРЕЖДЕНИЕ?


Содержание:
  1. Чья это забота?

Чья это забота?

На страже здоровья

Один из аргументов родителей против общественного воспитания как альтернативы домашнего - ребёнок начинает болеть.
Сложно согласиться с таким категорическим утверждением,
но и сложно отрицать его; однозначного научного ответа на него нет, приходится опираться только на житейский опыт, а он весьма разнообразен.
Чтобы как-то помочь детям, чье здоровье не позволяет посещать
обычную группу детского сада, повсеместно стали открываться
специализированные детские сады и группы для детей с ослабленным здоровьем, для детей группы «риска». Сегодня накоплен интересный и разнообразный опыт содержания таких детей в детских садах, но, как всегда, находятся и сомневающиеся руководители.
Становится понятно, что медицинские учреждения не имеют возможности из-за своей загруженности заниматься профилактическими мероприятиями по укреплению здоровья малышей. Так может пришло время занять активную позицию в этом вопросе системе образования?
Порой недоумённо спрашивают: «Зачем превращать детский сад в лечебное учреждение? - ведь это дело медиков».
Если возражать сомневающимся, то можно привести следующие аргументы:
- профилактика болезни обходится всегда дешевле, чем её лечение;
- врачи вряд ли страдают от недостатка пациентов;
- жизнь меняется, и во многом не в лучшую сторону: становится более стрессовой и дискомфортной, ухудшается окружающая среда, изменяется качество питания, возможность полноценного отдыха, и поэтому создание комфортных условий для здоровья детей - дело не столько медицинских учреждений, сколько педагогических.
...Мы путешествовали по промышленным городам Кузбасса, и забота о детском населении приятно удивила нас. Соляная комната в детском саду Междуреченска требует больших финансовых затрат, но власти города содержат её для тубинфицированных детей. А в детских садах Новокузнецка представлены самые разнообразные направления по профилактике заболеваний.
Давайте приветствовать дальновидных управленцев и политиков, которые не просто провозглашают охрану здоровья первоочередной задачей образования, а реально находят средства для поддержания здоровья и профилактики заболеваний детей даже при тех сложностях, которые испытывает нынешний бюджет.
Затратно? С позиции сегодняшнего дня - да, но затраты окупятся здоровым поколением, а переоценить это невозможно .

Летом на участке

С наступлением тёплых дней все те, кто связан с детьми - родители, педагоги - озабочены мыслью о том, куда вывезти ребёнка из пыльного, душного города. Когда-то эта забота была возложена на местные органы власти и на учреждения образования - детские сады и школы. Не были в стороне и промышленные предприятия, и профсоюзные комитеты.
Детские загородные дачи, как грибы, росли вокруг городов. Сегодня это только в воспоминаниях. Даже если мы поставим перед собой задачу найти среди детских садов владельцев загородных дач - наши поиски скорее всего не увенчаются успехом. Теперь забота о том, куда бы вывезти ребёнка из города - «привилегия» родителей.
Городские детские сады стараются делать выбор в пользу природы и детей, превращая свои участки в маленькие оазисы, зелёные островки среди асфальта, бетона и громоздких зданий. Удаётся всем по-разному, иногда достаточно живописно и интересно.
...Игры, смех, радость, звонкие детские голоса - это лето.
Именно лето даёт возможность детям целыми днями бегать на улице, плескаться в воде, играть, играть и играть.
Игры - одна из главных забот педагогического коллектива детского сада: во что играют наши дети, с чем, с какими игрушками? Всё то, что в виде атрибутов чинно и важно стоит, сидит в игровых уголках, не подходит для игр на участках летом - востребованы другие игрушки, которые можно мыть, выносить на улицу, складывать в ящик и т.д.
Игры с песком и водой - неизменные спутники лета. Для руководителя детского сада забот много: готов ли песок, соблюдены ли санитарные требования к хранению песка, какой влажности он должен быть, и где его взять, этот песок?
Эти игры требуют особого оборудования и места. Для малышей делают песочные ящики на ножках с бортиками, для старших - песочные дворики, окружённые заборчиками. Вблизи устанавливают низкие столы, на которых дети могут формовать и строить из песка. Очень удобно, если рядом на проволочной сетке, укреплённой на стойках, расположены игрушки для игр с песком: лопатки, ситечки, совки, формочки, плоскостные изображения машин, деревьев, животных, людей.
Песок требует систематического ухода. Один раз в неделю его следует обливать кипятком, ежедневно прочёсывать граблями, очищая от мусора, сгребать после каждой игры, вечером и за час до игры поливать: песок будет чистым и пластичным.
Для игр с водой можно сделать желобки или бассейны с цементированными стенками и стоком воды, можно использовать резиновые надувные бассейны или полиэтиленовые ванны и тазы. Вблизи на сетке хорошо разместить надувные резиновые плавающие игрушки, а также баночки, бутылочки из пластмассы.
Важно иметь на участке навесы, беседки, расположенные в разных местах, которые спасут детей от солнцепёка и дождя и дадут им возможность играть на свежем воздухе в любую погоду.
Игрушки и пособия на ночь убирают в специальные шкафы или сараи, а утром снова выносят и размещают на участке. Летом особенно важно следить за чистотой игрушек и материалов.
Игровая обстановка на участке в течение лета может меняться, совершенствоваться. Так, могут появиться новые постройки, если у детей появился новый замысел игры.
Играют ли дети в детском саду в песок, имеют ли в жаркий день возможность поплескаться в воде? В некоторых детских садах созданы и в помещении условия для игры с песком и водой. Вынести их на участок не составляет большого труда.
Благодатное время для строительных игр на участке, на веранде. И не обязательно выносить специальный материал - сколько бросовых, подручных материалов, которые изобретательные дети обязательно и охотно используют в своих играх.
С чем идём гулять на участок, какие берём игрушки, вместе ли с детьми собираем и отбираем свой «багаж» на прогулку? Присмотритесь, как это делают в разных группах, во что играют ваши дети? Этот вопрос задайте своим воспитателям - они это знают, видят, они планируют, как обогатить игру не только атрибутикой, но новыми впечатлениями лета.
Как изменилось оформление участков детского сада? Развивает ли оформление игру или служит только украшением? Это те вопросы, которые можно обсуждать, наблюдать и оценивать варианты решений.
...Но кто же помогает детским садам создавать зелёную зону на участке, сохранять её и приумножать? Самая действенная помощь приходит от родителей. Из опрошенных руководителей никто среди помощников не назвал муниципальные объединения, а ведь у них возможности большие - есть специальные службы зелёного хозяйства. Но, по-видимому, никто к ним не обращался за помощью.
Хорошо, что справляемся своими силами, но привлечь других проблемам наших детей - тоже не лишнее. Тема «Лето, дети, город» существует, и хорошо бы помочь родителям в её разрешении, так как не всем полноценный отдых за городом по карману.
Что ещё используется детскими садами для того, чтобы приблизить природу к ребёнку? Некоторые сады организуют коллективные выезды на природу, но таких очень мало. Не встретился нам и опыт организации подобных поездок туристическими фирмами, организациями, спонсорами. Может быть, мы мало обращаемся за поддержкой и помощью в этом вопросе? А если нет просьб - то и нет предложений.
Давайте попробуем искать спонсоров, привлекать туристические фирмы, которые могут организовать кратковременный отдых наших детей (организованный сразу для многих, он не будет таким дорогим), чтобы не случилось так, что за всё лето городской ребёнок ни разу не увидел речку, лес, жуков и бабочек, и многое другое, что мы ценим в природе.

Шанс на лесную дачу.

С летом все мы связываем свои мечты об отдыхе, о выездах на природу. Особенно хочется побаловать летним отдыхом детей. Стремление родителей оздоровить своих детей, пожалуй, сегодня единственная сила, которая способна это реализовать. А как же наши государственные учреждения, есть ли какие-нибудь обязательства у государства относительно летнего отдыха своих самых маленьких граждан?
Вспомним знаменитое стихотворение Джанни Родари:

Если б меня президентом избрали,
Я бы велел, чтобы в каждом квартале
Каждого города всем напоказ
Вывешен был мой строжайший приказ:
1
Детям страны президентским декретом
Жить в городах запрещается летом.
2
Всех ребятишек на летнее жительство
Вывезти к морю. Заплатит правительство.

Мы позвонили в управления образования разных уровней, вплоть до «главных» и «высоких». Озабоченность по поводу работы детских садов летом есть, но к сожалению, эти заботы только финансовые. О том, как уменьшить расходы, кого с кем соединить, и главное: как сэкономить?
Издаются специальные постановления, приказы о том, как будут функционировать детские сады в летний период, и всё это сводится к ограничениям штатного расписания.
Есть ли какие-нибудь рекомендации, дотации на оздоровление детей в летний период? Положительного ответа мы не получили, их просто нет. Если школьный отдых как-то финансируется, организуется, то про дошкольников нет ни единой строчки, кроме тех, о которых мы говорили выше. Кажется, все уже начинают привыкать к практике экономии на детях, и особенно на дошкольниках.
Мы задали руководителям образования ещё один вопрос: есть ли сегодня детские сады, выезжающие на дачу? Только ведомственные, но их остались единицы. Интересная практика: детские сады передали бюджету, а дачи «забыли» передать. И спросить не с кого, и спросить некому.
У нас сложилась картина, что летнее оздоровление детей - дело только родителей. Если мы не можем организовать летний отдых дошкольников, то есть ли у нас практика помощи родителям в организации летнего отдыха детей? Ведь не все же поедут на Канары. У многих летний отдых - это два выходных дня в неделю с выездом на природу, на дачный участок, или в деревню к родственникам. Именно в это время дети чаще всего предоставлены сами себе. Хорошо, если ребёнок активен, инициативен или у него ватага озорных друзей. А если один, с бабушкой, мамой? Чем они могут занять своего ребёнка?
Мы познакомились с практикой многих детских садов, и никто нам не предложил такой опыт работы с родителями, в котором есть хотя бы наглядная агитация на тему «родители и дети летом». А ведь возможно, используя рекомендации разных специалистов, вести консультации для родителей на тему «Учитесь отдыхать с детьми».

Подзаголовки
  1. Книга об ориентирах дошкольного управления
Страницы: « 1 ... 65 66 67 68 (69) 70 71 72 73 ... 75 »

Постоянный адрес этой статьи
  • URL: http://setilab2.ru/modules/article/view.article.php/c24/295
  • Постоянный адрес этой статьи: http://setilab2.ru/modules/article/trackback.php/295
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | Экспорт в RSS | Экспорт в RDF | Экспорт в ATOM
Copyright© Dima & Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех»
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?