Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста
Учебные курсы :: Организация физкультурных комплексов в начальной школе. Курс Сергея Реутского

ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ КОМПЛЕКСОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


Принципы устройства ФК для линейного и объёмного лазания
 
ПРИНЦИПЫ УСТРОЙСТВА ФИЗКУЛЬТУРНОГО КОМПЛЕКСА (ФК)
ДЛЯ ЛИНЕЙНОГО И ОБЪЕМНОГО ЛАЗАНИЯ
 
Исходя из нашего опыта, конструкции ФК можно условно разделить на несколько типов, а внутри типов выделить те элементы, из которых они состоят. Выбор типа пространства и сложность его устройства обусловлены представлениями взрослых о возможностях и способностях детей и целями, которые ставят перед собой педагоги.
 
Рассмотрим устройство традиционного ФК, имеющего линейное расположение гимнастических снарядов.
 
 
рис. 1.37
 
 
Этот тип комплекса может быть использован для раскачивания и занятия гимнастикой на традиционных и нетрадиционных гимнастических снарядах.
Здесь снаряды, в основном, расположены на значительном расстоянии друг от друга в один уровень и плоскости возможного движения снарядов не пересекаются.
 
 
 
 
 
возможные направления  
лазания по ФК 
 
 
 
 
  
Более плотное линейное расположение гимнастических снарядов
  
Здесь плотность элементов ФК выше, что позволяет лазать по плоскости ФК в разных направлениях, но затрудняет раскачивание на висящих рядом гимнастических снарядах.
 
Рассмотрим тип ФК для «объёмного лазания», предназначенного, в первую очередь, для перелезания со снаряда на снаряд. Здесь плотность элементов ФК выше, они расположены на нескольких уровнях по вертикали и горизонтали и плоскости возможного движения снарядов могут пересекаться.
рис. 1.38:
          
  
 
 
Для перелезания с одной плоскости навески гимнастических снарядов на другую, между ними могут располагаться лестницы, сети, жерди, лианы, решётки (рис. 1.39).
 
 
При таком устройстве ФК лазание возможно во фронтальной, горизонтальной и вертикальной плоскостях. Внутри ФК ребёнок может лазать по любой траектории. Отсюда и появился термин «объёмное лазание». Простейший пример - жёсткий куб, стоящий на опоре, или подвешенный мягкий из верёвок и жердей.
 
 рис. 1.39:
  
 
ФК для объёмного лазания первого уровня сложности
 
 
Устройство элементов ФК можно рассматривать исходя из жёсткости конструкции и величины опоры. На этом основании ФК можно расположить по уровням сложности.
 
Например, первый уровень сложности ФК для объёмного лазания характеризуется наличием:
- жёсткого каркаса (деревянного, железного или пластмассового);
- досок, жердей и жёстких лестниц и т.п. элементов, которые можно приставлять к конструкции или зацеплять внутри на разной высоте;
- дополнительных игровых элементов (например, башен, горок, кубов и мягкого конструктора, из которого можно строить внутри и снаружи ФК).
Это пространство требует минимум усилий, чтобы в нём передвигаться и позволяет легко его переустраивать, опираясь на жёсткие конструкции.
 
Проектируя это пространство, ФК важно мыслить плоскостями и объёмами, проникающими друг в друга, соединяющимися и находящимися рядом. Чтобы ребёнку было интересно лазать, важно, чтобы маршрутов возможных передвижений (при данном объёме ФК) было как можно больше.
 
 
Подзаголовки
  1. О курсе
  2. Введение.
  3. Физкультурно-игровые комплексы: уровни сложности
  4. Принципы устройства ФК для линейного и объёмного лазания
  5. Элементы жестких конструкций ФК
  6. Принципы безопасного модульного освоения ФК
  7. Расположение навесных гимнастических снарядов
  8. Съёмные жесткие элементы ФК. Примеры их установки
  9. Варианты использования элементов строительного конструктора
  10. Безопасность
  11. ЗАДАНИЯ К КУРСУ
  12. Вопросы по теме, с ответами автора курса
Страницы: « 1 2 3 (4) 5 6 7 8 ... 12 »
Инструменты для связи
Экспорт: Выбрать PM Email PDF Bookmark Print | RSS | RDF | ATOM
Copyright© Egor & Сетевые исследовательские лаборатории
Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.

Форумы по теме

Материалы на эту тему можно обсудить на форуме


© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?