Статьи и учебные материалы Книги и брошюры КурсыКонференции
Сообщества как педагогические направления Совместные сообщества педагогов, студентов, родителей, детей Сообщества как большие образовательные проекты
Step by step Вальдорфская педагогика Вероятностное образование Дидактика Зайцева КСО Методики Кушнира «Новое образование» Педагогика Амонашвили Педагогика Монтессори Пост- коммунарство Ролевое моделирование Система Шулешко Скаутская методика Шаталов и ... Школа диалога культур Школа Толстого Клуб БабушкинойКорчаковское сообществоПедагогика поддержки Семейное образованиеСемейные клубыСистема Леонгард Красивая школаМакаренковские чтенияЭврика
Список форумов
Новости от Агентства Новые материалы сайта Новости педагогических сообществ Архив новостей Написать новость
Дети-читатели Учитесь со Scratch! АРТ-ИГРА…"БЭММс" Детский сад со всех сторон Детский сад. Управление Школа без домашних заданий Социо-игровая педагогика
О проекте Ориентация на сайте Как работать на сайте
О проекте Замысел сайта О структуре сайтаДругие проекты Агентства образовательного сотрудничества О насСвяжитесь с нами Путеводители по книгам, курсам, конференциям В первый раз на сайте? Как работать на сайте Проблемы с регистрациейЧто такое «Личные сообщения» и как ими пользоваться? Как публиковать статьи в Библиотеке статей
Напомнить пароль ЗарегистрироватьсяИнструкция по регистрации
Лаборатория «Сельская школа» Лаборатория «Начальная школа» Лаборатория «Пятый класс»Лаборатория «Подростковая педагогика» Лаборатория «Галерея художественных методик»Лаборатория старшего дошкольного возраста

Конференции :: Ровесническое образование после Е.Е. Шулешко

Сорт.: По умолчанию Время Название Рейтинг Просмотров Комментарии Постоянный адрес этой статьи | По уменьш По увелич
Доклады Последние статьи...
  1. Баринова Н. Обновление и самообразование
  2. Букатов В. О бабочке социо-игрового стиля
  3. Гальцева Н. Первые знаки понимания
  4. Данилова Н. Комментарии после занятия в старшей группе. Таблицы и шифровальщики
  5. Детский сад, не вписывающийся в проверки.
  6. Доклад-размышление 24.:Редюхин В. Письмо вместо клинописи
  7. Ершова А. Высшая радость - ухаживать за поколением
  8. Жмурова Н., Подобед Т. Комментарии после занятия в подготовительной группе. В полях, с уровнями и мостиками
  9. Леонгард Э. Широкий обзор и жизнь в образах
  10. Парамонова Л. Общие нормы и уникальные открытия
  11. Пастюк О. Странички нечаянного понимания
  12. Погодина Г. Естественный путь развития детей. Несколько деловых штрихов к портрету-характеристике «методики Е.Е. Шулешко»
  13. Реутский С., Горюхина Э., Парамонова Л. и другие. Диалог о поддержках, рисках и опасностях
  14. Русаков А. Кто такой Шулешко? Ответы на вопросы анкеты
  15. Русаков А. Ненаписанная книга начальной школы и последняя математика
  16. Самсонова Е. и другие. ПЕРВЫЙ разговор о «торике». Октябрь 2006.
  17. Самсонова Е., Нагорная Л., Бастрыгина Л. и другие. ВТОРОЙ разговор вокруг «торика» и «модели» среднесрочной программы. Февраль 2007.
  18. Самсонова Е., Нагорная Л., Подобед Т., Баринова Н. и другие. ТРЕТИЙ разговор вокруг «торика» и «модели» среднесрочной программы. Май 2007.
  19. Соломянник Н. Говорите о детях! Конспекты шулешкинских выступлений в Красноярском крае
  20. Тарунтаева Т. Истории с умными глазами
  21. Ульяницкая Н. Какая роскошная стена! Если о ней хорошо поразмышлять с друзьями…
  22. Что это за явление? Что это за человек? О чём он говорил? Что сохранится из того, о чём он говорил?
  23. Шибакова Т. Комментарии после занятия в средней группе. Ряженые скороговорки
  24. Юшков А. Обсуждая простые, как бы понятные вещи, он открывал в них нечто, мимо чего уже нельзя было пройти

Форумы по теме

Материалы на эту тему можно обсудить на форуме
© Агентство образовательного сотрудничества

Не вошли?